口语交际教案范文

口语交际——以诚待人

教材分析:

人教版四年级语文下册第二单元围绕“以诚待人”这个主题展开学习。单元中的三篇课文向学生们讲述了人们真诚待人的故事,让同学们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生让学生们联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

学情分析:

学生对口语交际活动有一定的兴趣,但在口语表达的准确生动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题,如有的学生不能把自己的意思表达清楚,有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等,教师在学生的交际过程中,要有层次地给予指导,随时规范学生的口头语言,培养良好的交际习惯。

教学目标:

1.学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,能清楚表达自己的想法或建议。

2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。

教学重难点

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点:表达真诚、清楚、条理。

课前准备

搜集有关诚信的小故事。请学生排演情景剧。

教学过程

一、激趣导入,回顾课文内容,理解以诚待人。

1、师谈话:同学们,回忆一下我们在第二单元学过了哪些感人至深的文章?想想文中主人公的哪些行为深深打动了你?

2、学生畅所欲言。

3、师引导:是啊,同学们交流的都有一个共同的特点,课文中的主人公都以不同的方式做到了以诚待人。那么,今天这节课咱们就把这种珍贵的品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边以诚待人的故事。

4、板书课题:以诚待人。生齐读课题。

二、走进生活,感受以诚待人。

1、同学们,我们一起来走进我们的校园生活欣赏一个小品,请大家仔细看,然后儿咱们来讨论一下,故事中的主人公做到以诚待人了吗?怎样做才是“以诚待人”呢?

出示校园情境:一生在校园里乱扔纸屑,一个值日生来劝说(严厉地指出他的缺点,并以扣分相威胁)值日生:你把垃圾给我捡起来。

生:凭什么呀,你是谁啊,我为什么要捡。

值日生:你快捡起来,不然我就扣你的分。

生:我就不捡,你扣就扣吧!

3、学生针对这一事例展开讨论,他们两个人的做法对吗?分别错在哪里?如果是你遇到这种情况,你会怎么做?怎样做,才算是以诚待人呢?

4、学生小组讨论后,反馈:

①值日生态度不够好,没有表现出自己的诚意。

②值日生的语气较重,不容易让人接受。

师:那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

生反馈:

①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,这样别人才容易接受,才能表现出自己的诚意来。(引导说出,比方说可以用上一些礼貌用语你请等等;板书:礼貌用语)

②要注意态度一定要诚恳,这样才能表现出自己的诚意来。(板书:态度诚恳)

③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表现出自己的诚意来,让别人接受自己的意见。(也就是要做到以理服人,板书:以理服人)

5、综合以上的几点建议,让我们再来看看,当这位值日生意识到这些时,并接受了大家的建议后,他又是怎么做的,事情的结果又是怎样呢?

6、把两位学生在次请到台上来表演。师生适时评价。

7、师小结:是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己说话的方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样,别人才能感受到我们的诚意,并乐于与我们交往,那么在我们的生活中以诚待人的事例还有很多,你一定做过,比如说:学校内见到老师……(课件出示文明礼让)

三、小组交流,生活中找真诚:

回忆一下,在你的生活中有没有经历过以诚待人的例子或是你看到别人之间有过以诚待人的例子,请大家在小组中交流,积极发言。

1、强调交际要求:

师:在同学们交流之前,我对大家有一个小小的提醒。(出示)要求:A.说话的时候,注意把事例说得有条理,让别人听明白。(板书:说清楚、有条理)B.说完以后,每组派一名代表用自己的话把最能表现自己诚意的地方概括出来,在全班进行汇报。

2、学生展开交流,教师巡视,并作适当提示。

四、全班交流,集体感受真诚。

1、师:刚才同学交流地非常热烈,现在我们就各个小组在全班之间进行交流一下,我这儿还有一个小提醒。(出示)

要求:A.说话的同学,声音响亮,概括汇报组员的每个例子。

B.其他同学认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。(板书:认真听) 2、学生娓娓而谈:

教师评价:

表达:你说的很好,不仅声音响亮,让大家都听到了,而且还做到了能有条理地叙述事情,让大家都听明白了,真不错。还有谁能超过他的;

倾听:是呀,我看到你在向我们讲述的时候,你身边的那位同学也听得十分认真,这也是以诚待人的表现,表现在了他的行动上。

建议:如果你在讲话的时候,声音能更响亮一些,让全班同学都能听见,就更棒了,你能接受我的意见吗?

3、教师总结:老师真为你们高兴,同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人。

五、创设情境,师生实践以诚待人。

1、师谈话:同学们,大家都知道了在生活中应该以诚待人,那么,当我们与人真正交往的时候,在我们遇到具体情况的时候,我们到底该怎样说、怎样做,才能表现出我们的诚意,才能让人感觉到我们的诚意呢?(出示故事情境) 2、请同学选择自己感兴趣的一个情境,进行模拟说话,看看我们到底应该怎样“以诚待人”。别人有事找父母亲,父母亲不在家;路上,有人向你问路,你真诚地告诉他怎么走。;搀扶同学到医务室擦药;劝告小同学不要乱摘花草树木;诚恳严肃地帮同学指出缺点;

3、学生选择自己的话题,进行表演。

4、师总结:其实,在我们的生活中,以诚待人的事例还有很多,我们概括是概括不完的,模拟也是模拟不完的。

六、提沟通建议,倡议以诚待人。

1、师:同学们能不能把你们一些以诚待人的说法呀,做法呀,归纳总结一下,然后就以诚待人的例子,提出一些建议来,把它形成一份倡议书,发给我们全校的同学,倡议大家都来以诚待人。

2、引导用上“当什么什么的时候,我们应该怎样做”来说话。.

(1)学生先在小组交流,教师巡视发现.温馨提示:①多用礼貌用语;②态度诚恳;③以理说服人……

(2)全班交流自己的建议。

3、学生反馈交流,用上“当┅┅的时候,我们应该怎样做”的句式。

师小结:课后,同学们可以在班长的带领下,集中好的建议,向全校同学提出倡议,倡议全校同学都来以诚待人。

4、总结:同学们,这节课,我们不仅知道了什么是以诚待人,重要的是在于同学们在情景模拟中学会了如何在生活中做到以诚待人。只要我们每个人,都能做到以诚待人,我们的生活就能更加和谐。

七、课外拓展:(关于诚信的名言)

板书设计;

以诚待人

礼貌用语说清楚

态度诚恳有条理

以理服人认真听