2 金木水火土ppt课件教学实录

《金木水火土》教学设计

一、课文解析

本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的5 种物质——金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。

本课插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。

二、教学目标

1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7 个生字。

2. 认识田字格,会写“一、二”等4 个字和横、竖2 种笔画。

3. 正确朗读课文。背诵课文。

三、教学重难点

【重点】通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。

【难点】读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。

四、课前准备

老师准备ppt、字卡,学生提前预习课文。

五、课时

2课时

六、教学过程

第一课时

导入:同学们,上节课我们知道了在这一片广阔的天地中,我们人类是非常渺小的。这神奇的自然界除了我们人类还有各种各样的物质,而组成自然界基本的物质就是金木水火土。现在请你听我读。

(一)朗读课文,初步感知

1. 范读,学生倾听。学生回答听到什么。

2. 出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。

3. 指名学生朗读。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。

4. 引导学生选生字把课文补充完整。

一二三( )( ),

金木水火土。

天地分( )( ),

日月照今古。

(二)学习“一二三四五,金木水火土”

1. 出示阿拉伯数字的1—5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。

2. 引导学生联系生活,理解“金木水火土”。

木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。(桌子,椅子,柜子……….)

水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。

(作用:烹饪/取暖/发电……危害:引起火灾,山火易焚烧山林)

土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。

重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。

3. 小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。

利用图片,联系生活,将字义、字形、字音联系起来,帮助儿童认记汉字,理解字义。

三、学写笔画,练写生字“一、二、三”

1. 教师讲解田字格。

(1)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。

(2)出示带有“上”字的田字格,教师讲解田字格的作用,目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字,字要写在田字格的中间,上留天,下留地。

2. 讲解笔画横。

讲解:中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。

3. 学写汉字“一、二、三”。

(1)出示田字格中的“一、二、三”。

解:写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势,分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。

(2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的:从上到下。

(3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”,边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”,教师重点指导上横短,下横长。学写汉字“三”,教师重点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短;三横之间要等距。

(4)在学生写完一个字后,教师要进行及时点评,学生再练习,争取一个比一个写得好。

良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字,掌握正确的姿势非常重要。

2、金木水火土