单元拓展ppt配用优秀获奖教案

《小小的船》教学设计

方艳琼教材分析

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

学情分析

一年级学生,刚刚学习了拼音,还没有足够的自学能力,学习也缺乏积极主动性。注意力的稳定性较差。教师要为学生创设宽松的学习环境,引导学生快乐学习。

三维教学目标:

1.认识9个生字,会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。

重点、难点:

朗读、背诵课文和识字、写字。

教学准备:

1、课前收集有关月亮的资料

2、教学课件

教学方法及设计意图:

本文语言优美,是“丰富学生的语言积累”的佳作。根据学生的年龄特点和认知规律,教师以谈话的方式引入课文,让学生了解月亮船的来由,而后深入课文感觉“小小的船的可爱”,“我坐在里面的快乐”。为此,教师在设计课堂教学时要注重引导学生自主阅读,拓展其阅读的空间,注重学生在阅读过程中的独特体验。低年级阅读教学担负着识字、学词、学句、读文、积累语言等多重任务。而这节课则以阅读为主,在字、词、句的有机结合中升华阅读教学。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、请大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”(月亮)

2、小朋友们看见过怎样的月亮呢?(弯弯的、圆圆的、镰刀形的„„)课件出示弯月、圆月的图片,引导孩子认识各种各样的月亮。

3、揭题导入。美好的月亮,引起了人们奇妙的想象,有一个小姑娘,在美丽的夜空下看着星空,不禁产生了美妙的幻想,你看——出示课件,感受夜空的美丽。师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书:(小小的船)播放课件。

二、初读课文,读通课文。

导语:小朋友们想读一读吗?

1、自由读文,借助汉语拼音,边读边画出生字和会认字,画出的生字和会认字多读几遍。

2、同桌同学互读生字和会认字。感。(抽生读、齐读)师范读:我们要读出月儿的可爱,你们听:“弯——弯的月儿,小——小的船,小小的船儿两头尖。”小船两头尖尖的,多有趣,让我们一起轻轻读。(开火车,小组读等多种方式练读。)设计意图:通过感情朗读感受弯月的可爱、有趣。读出喜爱之情。

三、学习句子:“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”过渡:多么可爱的月儿,像小小的船儿,使夜空变得如此美丽。小女孩想着想着就坐上了月亮船,真的飞上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢?

1、出示句子:“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”师:除了星星和月亮,你还看见了什么?你从什么地方知道的?(让生结合生活实际,描述自己看见的夜空。理解“只看见”。

2、你能想象一下,“我”此时的心情是怎样的?为什么?你能把这种感觉读出来吗?(着重指导朗读“坐”,通过对“坐”的不断变化的朗读体验作者的心情。)

3、师范读,指名读,小组轮流读,齐读。

4、知识拓展①:除了可以说闪闪的星星,还可以说闪闪的什么?②:蓝蓝的天我们经常看见,谁能用“蓝蓝的天”说一句话?可以说,蓝蓝的天上有什么,也可以说我在蓝蓝的天上做什么?想想看,谁说得好?(引导学生体会“闪闪的、蓝蓝的”等叠音词的韵味。)③

想象说话:在月亮上时,“我”觉得弯弯的月亮像小船,那“蓝蓝的天像什么?闪闪的星又像什么?(学生展开想象回答)