单元活动 学会应用地形图优秀教案内容

共

案

第

单元 课题

第一节：课题

课时1 【教学目标】

个

案

1.

知识与能力

(1)了解地形图和等高线地形图的概念和作用。

(2)理解地形图的基本特征，掌握地形图的判读方法。

(3)掌握地形剖面图的判读方法

2.过程与方法

(1)动手绘制等高线地形图

(2)运用等高线地形图和地形剖面图解决相关的实际问题。

3.情感态度价值观

（1）增强理论知识与实际相联系的意识，学习对生活有用的地理。

【教学重难点】

重点：等高线地形图的判读

难点：地形剖面图的判读要领和绘制方法，地形图的应用

【课时安排】2课时

【教学过程】

导入：通过展示不同地形的图片，引导学生回答地形名称，教师陈述：以上地形类型我们都可以用平面的等高线表示出来，今天我们就一起来学习等高线。

新课教学

一、认识等高线地形图

1．地形图

(1)概念：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真

实地形地貌描绘在平面上的一种地图。

(2)表达方式：通常用等高线来表示地形的高低起伏。

(3)作用：反映地面实际高度、起伏状况，并具有一定的立体感；提高空间想象能力，解决生产和生活中的许多实际问题。

指导学生在课本上进行勾画，了解。然后让学生看一个等高线绘制过程的视频。

2．等高线的基本特征，结合等高线地形图讲解

等高线的基本特征

(1)同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为0米。

(2)

同图等距。一般来说，等高距全图一致。等高距是指两条相邻等高线之间的高度差。例如，三条相邻的等高线的海拔分别为500米、600米、700米，则等高距为100米。

(3) 闭合。等高线是闭合的曲线。无论等高线怎样迂回曲折，它最终是闭合的，但由于受到图幅限制，在一幅图上等高线不一定全部闭合。

(4) 不相交。两条等高线一般不相交。一般情况下，同一地点不会有两个高度，但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可能重合。

(5)疏缓密陡。等高线疏密反映坡度陡缓。等高线密集的地方表示陡坡，稀疏的地方表示缓坡，间隔相等的地方表示均匀坡。

(6)

凸低为脊，凸高为谷

(7)示坡线表示降坡的方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，

3.常见的地形部位等高线形态

部位

A鞍部

B山谷

C山脊

D陡崖

E缓坡

F陡坡

二、地形图的判读

等高线分布特征

两侧等高线闭合，且数值相等

等高线由低处向高处凸出，海拔较两侧低

等高线由高处向低处凸出，海拔较两侧高

若干条等高线重叠在一起

等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小

等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大

通过课本上的四个等高线地形图进行讲解，指导学生结合等高线线图自己总结不同地貌类型的等高线特征。

地貌类型

盆地

丘陵

沙丘

岭谷相间

等高线特征

等高线闭合，数值内小外大，中部稀疏，边缘密集

海拔在500米以下，地面有起伏，相对高度较小，坡度较为和缓

各地点之间高差很小，地势较平坦

山岭处等高线向低处凸出，山谷处等高线向高处凸出，山岭和山谷相间分布

思考

如何根据沙丘等高线地形图判断风向？

答案

等高线分布稀疏的部位为沙丘的缓坡，而缓坡指示风吹来的方向。

三、地形剖面图的判读与绘制

1．作用：能直观地显示某一方向上的地势起伏状况和地面坡度陡缓。

2．判读：抓住剖面线的起点、终点，经过的最高点、最低点和转折点等。

3．绘制步骤

(1)绘剖面图的水平基线。

(2)确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。

(3)从剖面线与等高线所交各点向剖面图的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出相应各点。

(4)把这些点用平滑的曲线连接起来。