复习题课程导入

高中化学选修5有机化学基础

崇文尚德

臻于至善

第一章认识有机化合物

复习题（第2课时）

教学设计

授课教师：永登县第六中学

许晓韡

教材分析：

1、在教材（P10）【资料卡片】“结构式、结构简式和键线式”的基础上，教材设计了复习题第5题（P25），对键线式中碳、氢、氧原子数目和氧原子的质量分数进行考察，针对高考要求还不够，还需要找出键线式中的官能团。

2、复习题第4题（P25）是对《第三节

有机化合物的命名》中系统命名法的复习，在此基础上还需判断给出有机物名称的正误。

学情分析：

在第一课时，学生已经基本掌握了有机物的结构特点，能举例说明各种同分异构现象。在本课时教学过程中，需引导学生归纳快速提取键线式信息的基本方法，理解并运用系统命名规则对简单有机物进行命名。

教学目标：

[知识与技能] 1、了解有机化合物分子结构的常用表达方式，掌握快速分析键线式基本信息的技能；

2、理解有机化合物系统命名规则，能熟练运用系统命名法对烷烃、烯（炔）烃、苯的简单同系物进行命名，能根据名称熟练写出有机物结构简式，并能判断给出有机物名称的正误。

[过程与方法] 1、通过分析电子式、结构式、结构简式、键线式的衍变模式，增强学生对有机物结构的宏观认识和模型认知，提高和锻炼学生的发散思维素养和分析归纳素养；

2、对比系统命名法和习惯命名法的异同，通过分析有机化合物的系统命名规则，掌握有机物结构和命名一一对应的规律。

[情感态度与价值观] 通过相应知识点的复习，增强学生主动参与学习的意识，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究与创新意识。

教学重点：有机物的系统命名法

教学难点：1、键线式信息的提取2、烷（烯、炔）烃的系统命名

教学方法：探究法、归纳法

教学用具：多媒体课件、学案

课时安排：一课时

教学设计：以教材P254、5题为例题，教师引导学生分析解题思路；对复习题进行变式处理，归纳总结解题技巧；辅以跟踪练习予以巩固。

教学过程：

1

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环节

教师活动

学生活动

阅读教材P10资料卡片

归纳

聆听、思考、完成学案

导入

【阅读，归纳】例【引导讲解】

题

（3）所含官能团名称是

。

书写

例题变式

【课件展示】【提问】

已知维生素A的结构如图所示，关于它的说法正确的是(

)

A．维生素A是一种酚

B．维生素A具有环己烷的结构单元

分析、回答

C．维生素A的一个分子中有3个双键

D．维生素A的一个分子中有30个氢原子

小【归纳】1）先用圈将端点（拐点）及官能团中的C圈住，则圈数即C数；2）再根据碳成四键在圈上标出各碳上H数，结

诸项相加得到H数；3）最后清点其他原子数目，按CHNO顺归纳，记录

序书写分子式。

北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了S诱抗巩【课件展示】固素制剂，以保证鲜花盛开。S诱抗素的分子结构如图所示，则该分子的分子式为______，含有的官能团有

。

分析，练习

练习

【复习引导】知系识统回命顾

名法

例【引导、板演】

题

归纳，完成学案

聆听、思考、完成学案

2

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练习（4）

例题变式

【引导】

下列有机物的名称肯定错误的是(

) A．2­甲基­1­丁烯

B．2,2­二甲基丙烷

C．5,5­二甲基­3­己烯

D．4­甲基­2­戊炔

练习

代表板演

小【归纳】1）选含官能团的最长碳链为主链；2）双向编号，归纳，理解，记结

分别命名，比较官能团和取代基编号确定名称；3）保证官能录

团的编号最小。

巩下列用系统命名法命名的有机物名称正确的（

）

固A．2-甲基-4-乙基戊烷

B．3,3,4-三甲基己烷

练C．2,3-二乙基-1-戊烯D．1,2,4-三甲基-1-丁醇

习

课堂小结

布置作业

板书设计

教学反思

1）快速提取键线式信息法2）系统命名注意事项

完善学案，完成练习题1-4。

复习题

1、键线式

2、系统命名法

见《教学反思》

分析，练习

聆听，总结

3