单元活动 辨别地理方向课堂实录【3】

《辨

别

地

理

方

向》

导学案

学习目标

1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。并且能在地图上判读方向。

2、利用手表、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。

重难点预设

1、学习重点：用地图辨别方向

2、学习难点：

①罗盘测方位的步骤及注意事项

②实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星

学法指导

1、研读各种类型的地图，学会利用地图、经纬网判定方向。

2、通过实践，探寻利用手表等工具辨别方向的方法，并验证其可行性。

3、通过实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星。

导学过程

一、新课导入

野外旅游已经受到许多游人的青睐，成了一种时尚。生活在城市里，我们可以根据路标、路牌辨识方向，但在野外，如在原始森林，在险峻的深山，在茫茫的沙漠，若稍有不慎，就很容易迷失方向，同时，也会发生危险。这时，我们该怎么来辨别方向呢？

二、自主学习

①一般方向法 1.利用地图 ②指向标法 ③经纬网法 ④旅游图 ①使用步骤： 2.利用罗盘 ②测定某地东西南北方向 ③测定某物的方向

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三、启智探究

（一）纸上谈兵

1、一般地图：

上

北

下

南

，左

西

右

东

。

2、含有指向标的地图：

顺着指向标的方向为

正北

，反方向为

正南

。

3、经纬网图：

经线指示

南北

，纬线指示

东西

。

极地地区经纬网图：根据极点判断

南北

方向，根据地球自转方向判断

东西

方向 (取劣弧)。

4、旅游图：

先在旅游图上找到与实地相对应的地理事物，然后转动旅游图，使图上的地理事物方位与实地相吻合。

（二）野外实战

1、罗盘

罗盘上的方向为上

北

下

南

，左

东

右

西

。

使用步骤：照准——保持仪器水平——读数。

注意事项：保持水平，远离磁性物质，垂直读数。

2、手表

将手表平置，时针指向太阳。在正午12点前，从时针位置开始按顺时针，沿时针与12点刻度线之间所成夹角的平分线方向为南方。在正午12点后，从时针位置开始按逆时针，沿时针与12点刻度线之间所成夹角的平分线方向为南方。

3、北极星

北极星始终位于正北天空，找到北极星就找到了正北方，其他方向也随之可以得到确定。

4、GPS （三）户外妙招

1、太阳能

主要考虑日照方向。

2

2、房屋

主要考虑采光问题。

3、植物

在中高纬地区，由于南北两侧光热条件不同，生长速度不同，向阳的一面生长较快，年轮间距相对较大。

4、太阳、影子

四、测评反馈

《辨别地理方向》课堂检测卷

1．有一位建筑师，想要建造一座房子，房子四面的窗户都对着北方，应当说，建造这样的房子是可能的，你认为应该建在（ B ）

A．北极点 B．南极点

C．赤道和0°经线的交叉点上 D．赤道和180°经线的交叉点上

2．在点A（0°，0°）正西方向的是（ D ）

A．0°，30°E B．90°S，30°E C．10°N，0° D．0°，40°W 3．假设右图是澳大利亚一中学生在自己学校的操场进行的辨别方向练习，他利用自己的手表测得甲的方向是（ B ）

A．东 B．西

C．南 D．北

4．关于用罗盘辨别方向的叙述，正确的是（ D ）

A．在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的180°指向目标

B．在罗盘上根据指北针在刻度盘上的读数，可确定目标相对于观测者的方位角

C．如果指北针指向45°，记作NW45°

D．如果指北针指向300°，表明目标位于观测者东北方向

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5．如图所示为怎样根据北斗七星寻找北极星，据图判断下列说法正确的是（ D ）

A．图中北斗七星属于小熊星座

B．图中北极星属于大熊星座中一颗亮星

C．图中天璇到北极星的距离是天璇到天枢距离的5倍

D．北极星不随季节而移动

6.读图，回答下列问题。

（1）B点的地理坐标是 23°26′S , 70°E 。

（2）A点位于B点的 西南 方向。

7．读图，完成下列问题。

（1）图中公路走向的变化是：由AB的

西北—东南 走向，转为BC的 东西 走向。

（2）图中河流流向的总趋势是从 北 流向 南 。

（3）村庄b在村庄a的 正东 方，村庄c分别在村庄a、b的 东南 、

西南 方向。

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五、总结提升

本节课主要学习在不同的情况下如何辨别地理方向的问题，地理方向的辨别是具有地域性特点的地理学习中最基本的技能要求，有利于提高学生的地理学习能力和野外生存能力，有利于学生关注地理知识在实际生活中的运用。在高一年级学业水平测试中，考试的重点为有指向标的地图和经纬网地图，只要掌握了指向标和经纬网的基本规律，并多加练习，考试中就不容易失分。

六、作业布置

收集在野外及城市中辨别方向的其他办法，并检验其可行性。

七、课后反思

这一部分知识对学生来说难度不大，相对比较容易理解，关键是激发学生的学习兴趣。通过采用展示大量的图片、当堂训练等方式，总体来看，学生对这一部分还比较感兴趣的，下面还需要多加引导。

附：板书设计

考验一：纸上谈兵

1、一般地图 2、含有指向标的地图

3、经纬网图 4、旅游图

考验二：“野外实战”

罗盘 手表 北极星 GPS 考验三：“户外妙招”

太阳能 房屋 植物 太阳 影子

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