处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案公开课一等奖｜教案在线预览

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正文

第七课

我国的民族区域自治制度及宗教政策

第一框

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

一、教学目标

知识目标：

1、知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；

2、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；

3、明确我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系；

4、明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

能力目标：

1、培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

2、本课教材涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观目标：

处理民族关系问题，既是国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。要让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、教学重点与难点

教学重点：

处理民族关系的原则

三、教学方法

1、讲授法

2、情景探究法

3、讨论法

四、课程类型

新授课

五、课时

1课时

六、教学过程

课前准备：学生在课下查询关于维吾尔族、哈萨克族、蒙古族的历史背景、民族文化、风俗习惯、宗教信仰等资料，以便上课时开展活动。

1、导入新课

同学们，今天我们将要一起来学习的这一课内容是关于我国的民族关系。谈到民族，我就想到自己大学时代，曾经有几个同学是少数民族的学生，因为他们，我的大学生活平添了许多趣味，但是也有一些事情，当时我觉得自己处理地不够好，如果可以让时间倒回，我希望可以做得更好。今天这节课上，我就希望同学们能够同我一起穿越回我的大学时代。

情景一：我大学时班上有6位来自新疆的同学，他们分别是帕提曼——维吾尔族，麦丽开——维吾尔族，迪娜——哈萨克族，娜仁其美格——蒙古族，吴佳丽——汉族，李雪——汉族。大家应该想象得出来，开学第一天，我们一般都要向新同学进行自我介绍，其中，李雪同学对我们介绍到，她的父母是从外地到新疆的油田工作的，因此她是一位来自新疆的汉族人。同学们，假如现在你是我的那几位少数民族同学，你会如何对自己的大学新同学进行自我介绍，以便大家更好地相互了解呢？

学生分组讨论，分别给几位少数民族同学设计自我介绍词，其中涵盖了该民族的特色、历史传统、现实状况等信息。

汉族：

维吾尔族：

哈萨克族：

蒙古族：

根据大家的介绍，我们知道了原来各民族有如此多的民族文化与特色，其实我国除了人口最多的汉族以外，还有55个少数民族，他们共同构成了我国的中华民族大家庭，我国是统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一。同时，我们也能看出，我们伟大的祖国是由全国各族人民共同缔造的。

（尘埃落定，阿莱，西藏？）

情景二：大家给我的同学们设计的自我介绍都非常得好，其实他们当时的自我介绍我都记得不是很清楚了，只记得那位蒙古族的同学对我们说：“请大家别在问我我家是不是在大草原上，我是不是会骑马了。我们那儿也是有城市的！”大家当时都笑了，但其实，她的这番话反映出了我们对新疆的固化的印象是怎样的呢？——广袤的土地，放牧生活、

情景三：

资料摘要

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案公开课一等奖

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案公开课一等奖

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Q：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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