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《同分异构体》课堂教学设计题目知识与技能同分异构体专题复习1.掌握同分异构体的概念辨别。2.学会同分异构体的书写方法与技巧。3.学会利用基础知识灵活解决高考试题的方法。1.通过对高考试题的演练，讲练结合，让学生归纳总结同分异构体书写方法，掌握书写的思路。2.通过对同分异构书写的思路的梳理，使学生逐步
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复习题教案1
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关键词：复习题教案1
正文
《同分异构体》课堂教学设计
题
目
知识与技能
同分异构体专题复习
1.掌握同分异构体的概念辨别。
2.学会同分异构体的书写方法与技巧。
3.学会利用基础知识灵活解决高考试题的方法。
1.通过对高考试题的演练，讲练结合，让学生归纳总
结同分异构体书写方法，掌握书写的思路。
2.通过对同分异构书写的思路的梳理，使学生逐步形
教学目标
过程与方法
成独立思考的能力，
提高自主学习的能力。 1.通过对同分异构体的书写，使学生感受微观世界的
奇妙，激发学习化学的兴趣。
情感与态度
2.通过对高考题原题的训练，同分异构体书写方法的应用，使学生树立务实求真，勇于创新，积极思考的科学态度。
教学重点
同分异构体的辨认和书写
教学难点
同分异构的书写基本思维的梳理
教学手段
媒体演示
教
学
过
程 【课程引入】同分异构体是高考有机试题考察中的重点和难点问设计目的
突出内容
的重要性。
题，历届高考题中都有出现，所以以专题的形式进行系统的复习。
【教学过程实施】 【媒体展示】
同分异构体大纲考纲要求和高考出题形式
【学生活动】
例1.2008全国Ⅰ理综·选择·8题
【教师讲解】一、同分异构的概念辨析
【学生活动】
例2.2008海南化学·选择·19题·3分
【教师讲解】二、同分异构的书写
1. 同分异构的书写的思维顺序。
2．以C4H10为母体讲解同分异构体书写的常规方法。①取代法②插入法
3．双键三键的转化及立体异构的判断
1
明确高考
方向与题型。
使学生通过
思考，理解
“辨认”。
明确同分
异构概念。
使学生通过
思考认识
“书写”。
帮助学生梳理思考问题的思路。强调重点。
【学生活动】插入法：书写C4H8的烯烃类的同分异构。
【学生活动】插入法：书写C5H10O2的酯与羧酸的同分异构。
（在C4H10插入－COO－）
【学生活动】
例3. 2008年北京理综25题16分
【教师讲解】4.高考中的常见题型③拆分组装法：(限定条件下的同分异构体 )
【学生活动】讨论：你还掌握哪些同分异构的书写方法？
【课堂小结】
１．同分异构体书写关键是有序性、对称性和等效性原则. ２．掌握常规书写方法①取代法②插入法③拆分组装法
随堂检测
练习１．2007全国Ⅰ理综·填空·29题·15练习２．2006广东理综29题4分
同分异构专题复习
使学生注意双键出现时思考顺反异构。
练习羧酸、酯书写，熟练插入法。
高考实例，引出拆分组装法。
归纳补充，
活跃思维。
归纳整理。
巩固提高，
强化练习。
一、同分异构的辨析：分子式相同，结构不同
板书设计
二、同分异构的书写方法：
1.取代法
2插入法
3.拆分组装法
2
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