第二节 人口合理容量板书设计

第一章 人口与环境 第二节 人口合理容量

第二节 人口合理容量（教案）

【学习目标】

1、了解“人口爆炸”的含义。

2、了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。

3、了解环境承载力、人口合理容量的概念。

4、分析影响人口容量的因素及人口容量的特点。

【课堂导学】

探究点一、“人口爆炸”

1、“人口爆炸”

⑴“人口爆炸”的含义：指近100多年来世界人口猛增的现象。

⑵读图1－5，计算世界人口每增加10亿所用的时间。在此基础上，分析1830年以来世界人口的增长趋势。

人口数量持续上升，增长速率越来越快

2、人口的指数增长

⑴含义：世界人口的“J”形曲线增长。

⑵特点：开始时数量比较小，但很快就会急剧膨胀。

⑶“人口爆炸”性增长的原因是什么？

社会生产力的发展，特别是第二次世界大战后，由于科技进步、人们的生活水平进一步提高、医疗卫生条件大大改善、国际大环境相对稳定等原因，世界人口迅速增长。

探究点二、环境的限制性

1、请同学们阅读教材P11页的活动“自然资源概念的演变”，思考下列问题。

⑴自然资源的概念是什么？

指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质和能量的总称。

⑵就自然资源的种类和数量而言，将来会发生什么样的变化？为什么？

自然资源的种类和数量会越来越多，资源的利用程度越来越高。

科技水平不断提高。

⑶在人们生活水平提高后，山水风光可以当作自然资源吗？

可以，比如可以作为旅游资源。

2、自然资源有限性的含义

⑴非可再生资源的数量不断减少甚至枯竭。

⑵可再生资源在一定的时间和空间内数量有限。

3、自然资源限制性表现

资源种类

自我再生性质

土地资源

可再生

限制性表现

一方面，人均土地拥有量大幅度下降，使土地承受着越来越大的压力；另一方面，人类对土地的不合理利用，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。

某些重要的矿产资源正在迅速减少，有的甚至趋于枯竭

对淡水资源的不合理利用和水污染，淡水日益短缺

5 矿产资源

非可再生

水资源

可再生

第一章 人口与环境 第二节 人口合理容量

森林资源

可再生

毁坏森林，导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化，气候反常

探究点三、人口的合理容量

1、请同学们阅读教材P13-14页的内容，思考下列问题。

⑴什么是环境承载力、人口容量、人口合理容量？

环境承载力：指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

人口容量：一定自然资源和社会条件下所能承载的最高人口数量。

人口合理容量：在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

⑵环境承载力与人口合理容量的区别：

环境承载力中的人口规模是指特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量。而人口合理容量有些接近地区最适宜人口的含义。所以二者的根本区别在于“最大”与“最适宜”，很显然环境承载力中的人口规模大于人口合理容量。

⑶找出人口容量与人口合理容量的异同。

异：①人口容量是指最大人口数量、人口合理容量是指最适宜人口数量。

②人口合理容量小于人口容量。

同：两者都具较大的不确定性。

⑷课本P14“活动”材料对于地球到底能容纳多少人的问题，世界学者有三种观点，它们的估计依据与主要论点是怎样的?你同意哪一派的观点？并说出理由。

2、阅读教材P15“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表”，思考下列问题。

⑴根据上表，我国最多可承载多少人口？

我国最多可承载16.2亿人。

⑵试分析我国东部、西部地区以及南方、北方地区，它们的环境人口承载力的差异及原因。我国环境人口承载力东部比西部大，南方比北方大。

⑶归纳影响环境人口容量的因素

因素

资源

科技发展水平

消费水平

地区对外开放程度

正相关

正相关

负相关

正相关

与环境人口容量的相关性

资源越丰富，环境人口容量越大；

资源越贫乏，环境人口容量越小；

科技水平越高，环境人口容量越大；

科技水平越低，环境人口容量越小；

消费水平越高，环境人口容量越小；

消费水平越低，环境人口容量越大；

地区对外开放程度越高，环境人口容量越大；

地区对外开放程度越低，环境人口容量越小；

3、阅读教材P14的内容，思考人口容量有哪些特点？

人口容量的特点有三个：一是临界性；二是相对性；三是警戒性。

【课后疑问】

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