处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计(第一课时)

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

讲课人：金梅山

学校：青海省西宁市海湖中学

一、【教材分析】

《政治生活》第三单元《发展社会主义民主政治》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国社会主义民主政治的发展，本框内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本框内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实。因此，本框内容在本单元占有重要地位，起着承上启下的作用。

二、【学情简要分析】

高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，对社会中发生的重大问题比较感兴趣。但是由于民族问题离学生的现实生活有点远，理论联系实际的能力有待提高。因此本课在教学设计中尽可能多的展示民族地区的图片或视频，以生动的形式拉近学生与教材知识的距离，将生活主题和学科知识较好地结合。在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习，充分体现学生的主体地位。

三、【教学目标分析】

1、

知识与技能：

知道我国有56个民族，是统一的多民族国家

描述我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的

通过生活实例阐明并区别我国处理民族关系的原则

2、过程与方法：

学会辨证的观察问题，认识问题，提高分析问题，解决问题，获取新知识及综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观：

懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处

四、【学生课前准备】:搜集资料，查青海的少数民族以及风俗及我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造等相关资料

五、【教学活动过程】

（一）、课堂导入

教师：花红柳绿都是春色，山清水秀都是欢歌，家是一个家国是大中国，家和万事兴有你也有我，更有我们党的民族政策的正确指引。今天就让我们一起走进《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

首先，让我们带着目标飞翔。（学生读PPT学习目标）

（二）、新授

学生阅读P73页第一目《雪域高原的历史性跨越》

教师提出问题:（1）新旧西藏有什么变化？

（2）西藏实现历史性跨越说明了什么？

过渡:新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。既然了解了社会主义民族关系，我们进一步了解一下我国少数名族的概况和我青海省少数名族的情况？

教师：幻灯片出示本班学生小时候照片，学生猜一猜是谁？什么名族？

学生:介绍青海省有多少个少数名族？介绍你知道的一个少数名族（或者你查到的少数名

族）？

过渡：我们已经知道了青海的少数名族？我们就一起来看看我国的少数名族概况

(一)、我国的民族状况：

1、我国是一个统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一。

2、我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的

学生提前搜集资料并举例说明我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的

（1）各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域

（2）各族人民共同发展了祖国的经济和文化

（3）各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严

（4）各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国

师过渡：各族人民共同缔造了伟大的祖国，社会主义新型民族关系是什么？为什么会形成这种关系？以及我们处理民族关系的原则是？

（二）、我国新型的社会主义民族关系

（1）是什么？

平等、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系。

（2）原因？

①新中国成立后，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。（国家性质决定）

②我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则处理民族关系。

（三）处理民族关系的原则

探究活动一：

1、学生4人为一组讨论问题，派出发言代表发言

2、学生自主讨论探究问题如下

问题一：民族平等原则的含义、依据、表现和例子？

问题二:民族团结原则的含义、重要性和例子？

问题三：各民族共同繁荣原则的含义、原因和例子？

3、按照国家的政策，少数民族考生可降分录取。我们的一些文件规定给少数民族同学照顾。对少数民族的照顾政策是否违背了民族平等原则？

学生讨论并派发言代表发言

师：多媒体出示三原则表

多媒体出示三原则表格格

民族平等原则

含义

含义

各民族具有同等的地位，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务

重要性

依据

第一、我国宪法明确规定：“中华人民共和国一律平等”第二、各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分第三、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。

例子

例子

学生讨论并举例

民族团结原则

在平等地基础上，我国形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面

含义

各民族共同发展、共同进步、共同繁荣

民族团结、民族凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础

原因

A.由社会主义本质决定的；

B.是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

学生讨论并举例

民族团结原则

例子

学生讨论并举例

师:出示多媒体课件昆明事件，西藏拉萨“3·14”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，分析得出

国家因为民族不平等不团结造成了哪些危害？

不团结

冲突

战争

经济和社会发展停滞、衰退

社会动荡国

家分裂

师生总结：名族平等、名族团结，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础

学生总结三原则关系：

民族平等

前提条件

政治各民族共

基础

同繁荣

物质保证

民族团结

（四）、巩固社会主义民族关系，我们该做什么

1.我们应该应该十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系

2.我们应该自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务

3.当代青年学生，应该共同维护和发展社会主义民族关系。

不平等

探究活动二：

1.对少数民族的风俗习惯,作为汉族学生,你的态度是什么? 2.你知道自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系？你能够做些什么？

3如何巩固和发展社会主义民族关系？

通过学生讨论并回答问题，师生得出结论

如何巩固发展社会主义新型民族关系？

（1）加强社会主义民主法制建设，为社会主义民族关系提供了法律保障。

（2）坚持民族平等、民族团结和各民族共同

繁荣的基本原则；

（3）坚持和完善民族区域自治制度，为社会主义民族关系提供制度保障。

（4）弘扬团结统一的民族精神，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，同各种危害民族关系思想和行为作斗争。

（5）实行宗教信仰自由政策。（第五点教师引导学生）

（五）小结

学生做本框思维导图，学生总结本节课的内容，教师补充。

（六）板书设计：

1、是什么？（我国新型的民族关系？）

2、为什么？（我国新型民族关系原因？）

3、怎么样？（怎样巩固社会主义新型民族关系？）

四、结束语：(播放快闪爱我中华歌曲) 历史潮流浩浩荡荡，中华民族伟大复兴不可阻挡。让我们更加紧密地团结在以***同志为***的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，中华民族大家庭的各族儿女和睦相处，和衷共济，和谐发展，心心相印，一定会更加幸福安康，兴旺发达。