第二节 人口合理容量教案设计范例

湘教版必修二第一章人口与环境

第二节人口的合理容量

西安市第三十四中学

孙小媛

（一）设计思路

本节课按照高中地理课程基本理念，重视培养学生地理核心素养的同时也重视地理学习能力的培养，体现出“情商与智商和谐发展”。在教学过程中教师组织、促进学生主动参与、乐于探究、处理信息、解决问题等。

（二）课标分析

课标要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”

课标解读：对于这个标准我的理解有以下几个方面：

①学生能够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的含义。

②能够正确辨别和理解“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的概念及联系。

③能够简单分析出环境人口容量的影响因素。

④能够认识到环境对人类活动的支持力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。

⑤能够分析、比较一些国家或地区的环境人口容量与人口合理容量的差异，明确这两个概念对社会发展的指导意义。

⑥学生能够体会“环境承载力与人口合理容量”这两个概念所蕴涵的人口观、资源观、环境观、发展观，逐渐树立可持续发展的观念。

（三）教材分析

本节是湘教版高中地理必修二的第一章《人口与环境》的第二节。人地关系是地理学研究的主线之一，人口、环境是人类社会最基本的要素。因此，本章的学习有利于学生全面的了解人地关系这一人类关注的永恒话题，为以后相关内容的学习打下了坚实的基础。本章用一节的篇幅阐述了“人口合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的人口观。

（四）学情分析

学生在日常生活、学习、交往中已经有了自己对各种地理现象的看法和理解，新的知识是在已有知识、经验的基础上逐渐被纳入到个人知识体系中。以学生目前所具备的知识、智力发展水平来说对掌握本节概念性、知识性内容难度不大，学生都能认识到我国人口众多的这一基本国情能简单的分析出人口众多对环境的影响，但大部分学生读图、获取有用信息、合作探究等方面的能力相对较差，所以本节教学主要培养高一学生读图析图的方法，积极主动思考问题的习惯以及培养学生合作探究的能力。

（五）学科素养

1.通过对人口增长与资源限制对应民系以及影响人口容量因素的学习，培求学生的综合思维能力。

2.通过对不同区域人口合理容量区列的分析,培养学生的区域认知能力。

（六）学习指导

1.了解“人口爆炸”对自然资源的压力。

2.理解环境承载力、人口容量、人口合理容量三个概念及其区别。

3.掌握人口合理容量的特点和影响因素。

（七）具体教学活动

[导入] 提问：1.我们班级有多少人？

2.如果现有100人或者更多，你们会有什么感觉？

3.你认为我们班级多少人最合理？为什么？

师：刚才我们讨论的问题是涉及到一间教室的人口的容量问题，那么到底多少最适合呢？最大的容量是多少？小到一间教室，大到一个城市，一个国家，乃至全球，都涉及到人口的容量问题。那么，我们国家最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？我们的地球最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？带着这些问题我们共同学习第二节、人口合理容量

展示日常人口拥挤以及“人口爆炸”漫画解释

师“人口爆炸”是社会学家用来描述20世纪出现

的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口迅猛增长的现象。提出问题：“人口爆炸”性增长的原因是什么？

生（回答）社会生产力的发展，特

别是第二次世界大战后，由于科技进步、人们的生活水平进一步提高、医疗卫生条件大大改善、国际大环境相对稳定等原因，世界人口迅速增长。

课件展示：

“世界‘10亿’人口年表”

1.计算世界人口每增加10亿所用的时间。

2.分析1830年以来世界人口的增长趋势。

生

地球上的总人口从公元初年的2亿增加到10亿，大约经历了1800年的时间；从10亿增加到20亿，大约经历了100年的时间（1830～1930年）；从20亿增加到30亿，大约经历了30年的时间（1930～1960年）；从30亿增加到40亿，只经历了14年的时间（1960～1974年）；从40亿增加到50亿，只经历了13年（1974～1987年）；从50亿增加到60亿，只经历了12年（1987～1999年）。由此可以看出，世界上每增加10亿人口所用的时间间隔逐渐变短。

生1830年以来世界人口增长速度逐渐加快，世

界人口总量不断增加。世界人口呈“J”形曲线增长。

二、环境的限制性

师：人类和自然资源之间有着怎样的关系？

生：自然资源是人类生产、生活资料的主要来源。必须有足够的自然资源，才能保证人类社会的持续发展。反过来，由于世界人口的急剧增长和经济的迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大。

课件展示：漫画“人与资源”

提问：这幅漫画的寓意是什么？

生

揭示人与资源的深刻矛盾，说明有限的资源只能供养有限的人口。

师

资源是制约人口数量的首要因素，资源越丰富，能够供养的人口数量越多；人类获取的资源的数量，与科学技术水平有关，科技水平越高，越能够拓宽和加深对自然资源开发利用的广度和深度。

请同学们阅读教材P11的活动“自然资源概念的演变”，思考问题1、2、3

生1自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量，它是自然

环境的重要组成部分。自然资源主要包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源。

生2 随着科学技术的发展，将来人们对自然资源的开发利用，会日益广泛和深入。因而自然资源的种类和数量会越来越多，资源的利用率会不断提高，会不断扩大资源利用的范围，使自然资源发挥更大的作用。

（承转）自然资源终究是有限的。人类与自然资源之间只有建立良性循环关系，才能实现自然资源的持续利用。

师

土地是人类生产、生活的主要空间场所，是不可替代的资源。随着世界人口的急剧增长，对土地资源产生了哪些影响？

生

随着世界人口的急剧增长，一方面，人均土地拥有量大幅度下降，使土地承受着越来越大的压力；另一方面，人类对土地的不合理利用，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小。

课件展示：

读“人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图”，并将适当的字母填入图中空格内。

A．破坏生态平衡

B．土地退化

C．人均耕地减少

D．破坏植被

E．农业单产不稳不高

F．毁林开荒

G．自然灾害频繁

H．粮食需求增加

[来源:Z|xx|k.Com]

生

自上而下、自左至右依次为：CHDBGEFA（说明：H与C，A与F可互换位置）。

师

矿产资源是人类进行现代化生产提高生活水平的物质基础。人类对矿产资源的利用带来哪些影响？

生

某些重要的矿产资源正在迅速减少，有的甚至趋于枯竭。

师

矿产资源是非可再生资源，短时间内难以再生，人类应采取哪些措施弥补矿产资源的迅速减少甚至枯竭的状况？

生

随着科学技术的进步，人类对矿产资源的勘探和利用会日益广泛深入，资源后备储量会有所增加，对一些可能耗尽的矿产资源，人类应寻找新的可以代替的资源。

师

由于工农业生产和科学技术的发展，人类利用矿产资源的品种日益增加，类型越来越多，要求不断降低，综合利用的程度越来越高，能在一定程度上缓解某些矿产资源的减少。再加上海底矿产资源，如锰等的开发利用已经提上日程，使许多重要矿产的储量至少可保证今后若干年的需要。钻探技术的不断进步，也将给人类开发利用地壳深层极其丰富的矿产资源，开辟了广阔的前景。

水是生命之源，人类的生存和发展都离不开水。为什么水资源短缺问题日益严重地困扰着人类的生存与发展？

生

由于人类对淡水的需求量越来越大，对淡水资源的不合理利用，加上水污染等。

师

华北地区水资源为什么紧张？

生

华北地区年降水量少，降水集中于夏季，季节变化大；人口稠密，人均径流量少；工农业发达，需水量大；水资源污染，浪费严重等。所以，华北地区水资源短缺，目前正在实施南水北调工程以缓解该地区水源紧张的局面。

师

人类的不合理活动也会对环境造成破坏。人类毁坏森林环境的影响有哪些？

生

大面积毁坏森林，导致水土流失加剧，土壤肥力下降，耕地沙化速度加快，大气污染程度加深，气候反常事件增多。

我们人类生存的地球只有一个，地球表面的环境是有限的，自然环境的承载力也是有限的，面对人口数量快速增长的状况，地球能一直承受人口的持续增长吗？我们生活的地球空间能容纳多少人口？一个国家、一个地区的人口容量空间有多大？这些问题直接关系到人类未来的命运，环境人口容量的概念也就备受人们的关注。

三、人口的合理容量

师

什么是人口容量？

生

人口容量是指全球或某一地区的资源能够供养多少人，环境生态能够承载多少人，而不是指地球有多大的空间，有多少人的立足之地。

师

人类本身占据的空间与人类的生存空间是有区别的。有何区别呢？

请同学们阅读教材P13“人类的空间”材料，思考问题。

生

（回答）人类本身所占据的空间并不算大，当前全世界所有的人口都可以放在英国的一个小岛——怀特岛上，但人类的生存空间却要大得多。

师

要了解地球的人口合理容量，必须了解地球的环境承载力。1．什么是环境承载力？

2．什么是环境人口容量？

3．环境承载力与环境人口容量有何区别？

生

（自主学习后回答）1．环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境人口容量，是指特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量。

2、影响人口容量的因素（案例分析）

案例一：我们国家有人口14亿，是世界人口最多的国家。为什么我们国家可以养活这么多人呢？

案例二：以色列是世界上罕见的土地贫瘠、水源奇缺的国家。以色列国土面积27800平方公里，而且仅有20％的土地可以耕种，其中一半必须灌溉。以色列一半的地方处于干旱或半干旱状态。

教师精讲：（1）资源──制约人口容量的首要因素，人类生存很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能供养的人口数量就越多。

（2）科技发展水平──科技水平的提高，人类获取资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的提高。今天地球上的65亿人口，如在原始条件下，是不可能的。

（3）人口的文化和生活消费水平──人是社会性动物，除了生理方面的需求外，还有精神生活的需求。人口的文化和生活消费水平的变化，对环境人口容量会产生较大的影响。环境人口容量总是相对应一定的生活消费水平而言的，相同的环境对于不同生活水平所供养的人口数量是不同的。例如，温饱型、小康型和富裕型三种消费水平，都有与它们相对应的环境人口容量。

（4）地区的对外开放程度──封闭地区，其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件，受到较大的限制；开放地区，外部资源和其他有利条件得到利用，其环境人口容量比封闭时就会大得多。

师

人口容量是环境承载力与社会经济发展结合的产物。人口容量有哪些特点？

生

人口容量的特点有三个：一是临界性；二是相对性；三是警戒性。

师临界性，说明人口数量应与人口合理容量相当。如果实际人口超出人口合理容量，人口与其赖以生存的物质资源的协调发展将受到破坏。要么人民生活水平下降，要么自然资源会遭受到灾难性的破坏。

相对性，说明人口容量的相对确定性。在一定历史阶段内，在假定技术水平、资源的基础和潜力相对稳定的条件下，对人口容量进行相对定量的估计。相同面积的土地在不同地区、不同自然条件和科学技术水平下，人口容量是不同的。即使是同一地区，在不同的历史时期，其人口容量也是不同的。

警戒性，说明人口容量是资源环境所能容纳的最大人口数。人口容量并不是一个国家或地区需要达到的人口数量，相反，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量，并以此作为人口控制的最低警戒线。

（课堂小结）

由于现代“人口爆炸”性增长，导致某些资源日益枯竭，环境问题日趋严重，人类与环境之间应当建立良性循环关系，谋求人口合理容量，一个国家或地区的人口控制目标应该低于人口容量。根据我国的地理国情，我们必须谋求合理的人口容量，坚定不移地实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策，努力提高科技水平，提高资源的利用效率和对资源的管理水平，使人口增长与资源利用

、环境保护相协调。

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