坚持国家利益至上教案1

海林市高级中学 学年：

高一 学科：政治 授课教师：宋博雅

课题

坚持国家利益至上

了解国际关系的含义、内容及其基本形式；理解国家利益决定国际关系的基本理论；理解维护我国的国家利益的正当性和正义性；了解我国国家利益的主要内知识与技能

容；明确维护我国国家利益的具体要求。通过学习，学会运用国际关系的决定因素相关知识分析国际社会中的政治现象。

通过设置情境进行自主探究和合作探究，加深对本课知识的理解，并用马克思过程与方法

主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象，使理性精神在本节课落地生根。

情感态度与

价值观

教学重点

教学难点

关键

手段

课标要求

教材分析

关心祖国在国际社会的地位、命运，形成民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，落实政治学科核心素养中的政治认同与公共参与。

全面理解并分析国际关系的决定因素。

运用国际关系的决定因素分析并解决问题。

理解国家利益是国际关系的决定性因素。

以中美贸易战为切入点，分析贸易战形势下中美两国关系，得出结论。

评述国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

经过高一一年对思想政治的学习，学生已经初步掌握政治学科所需要的分析问题的能力，但学生对当代国际社会的认识仍不深刻，对国际社会的现象也并不关学情分析

注，这需要教师合理

设置案例，吸引学生兴趣，并启发学生思考，才能真正将教学落在实处，达到本节课预设目标。

1.情境教学法：设置探究情景，学生置身贸易战升级的情景，切身体悟国家利

教学方法

益决定国际关系。

2.自主归纳法：教师设问，学生探究，自主归纳，自主提高。

3.合作学习法：小组交流，共同探究，合作学习。

1.体验式学习：以主权国家的立场出发，体验国际关系的决定性因素。

学习方法

2.探究式学习：由层层递进的问题出发，进行探究学习。

3.合作交流式学习：小组交流，共同探究，合作学习。

海林市高级中学 学年：

高一 学科：政治 授课教师：宋博雅

教 学 过 程

<导入新课> 语言导入：国际关系复杂多变，引入国际关系有关内容的学习，吸引学生兴趣。

出示目标：一名学生朗读本节课学习目标，明确本节课所要达成的目标。(3分钟) <学习新知> 一、决定国际关系的因素

1．国际关系概述

(1)含义：国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。(4分钟) (2)内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

(3)基本形式：竞争、合作与冲突。

【预习检测】：什么是国际关系？

国际关系有哪些内容和基本形式？

阅读材料并说明特朗普上台以来的下列国际关系的内容、形式。

通过分析国际事件，归纳总结国际关系的内容和形式，培养学生归纳总结能力。（8分钟）

2．国际关系的决定性因素——国家利益

(1)国家利益是国际关系的决定性因素。

(2)国家利益是该国统治阶级意志和利益的体现。

(3)国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

(4)国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

(5)要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

【探究一】合作探究：1阅读教材96页第三至第六段，分析中美关系为何不断发生变化？

2.

如何认识和评价中美贸易战中美国的行为？

3.

你还能举出哪些有关国家利益决定国际关系的事例？

以中美贸易战升级作为合作学习的出发点，设置情景，以某个国家为立场，小组交流，解决层层递进的三个问题，培养合作探究能力，并完成辨析题，强化所学知识的落实，彻底突破本节课的重难点。

并用“一带一路”战略作为小结，落实政治学科核心素养中的政治认同。（23分钟）

二、坚定地维护我国的利益

1．原因：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

2．要求：我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

【探究二】坚定地维护我国国家利益。

视频：中国已做好全面应对准备。感受大国情怀，增强政治认同。引入为什么要坚定地维护本国利益。

思考：阅读教材97页，思考为什么中国在贸易战中表明“谈，大门敞开，打，奉陪到底”的态度？

合作探究：请从国家和公民两个角度说明，如何维护我国国家利益？（33分钟）

设置情景，使学生置身贸易战的情景中进行探究，并尝试从不同角度对教材所学内容加以拓展，增强学生对时政理解和关切。

<课堂小结> 学生自行总结本节课的收获，并对照学习目标，自我进行核查。（35分钟）

<习题演练> 检测学习成果。（40分钟）

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