第三单元从微观结构看物质的多样性名师教学设计2｜教案在线预览

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对应课文《第三单元 从微观结构看物质的多样性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

1、以同分异构现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关系。知识与技能目标教学目标能力与方法目标情感态度价值观目标2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象认识“物质的结构决定性质，性质体现结构”这一观点。学生依照碳原子成键的可

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所属课文：第三单元从微观结构看物质的多样性

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2022-03-06 21:22:25

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学校：重庆市涪陵中学校

第三单元从微观结构看物质的多样性名师教学设计2

未知

2022-03-06 21:22:25

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关键词：第三单元从微观�…名师教学设计2

正文

1、以同分异构现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关系。

知识与技能目标

教学目标

能力与方法目标

情感态度价值观目标

2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象

运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象

认识“物质的结构决定性质，性质体现结构”这一观点。学生依照碳原子成键的可能方式动手实验，探究原子的不同连接方式和连接顺序，观察原子在分子中的空间位置，将会对分子的空间结构、同分异构现象和同分异构体产生深刻的印象。

以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识由于微观结构不同而导致的同教学重点

分异构现象

教学难点

各种同分异构现象

【复习回顾】

1．同素异形体的定义：。

2．常见的同素异形体有、、。

【知识梳理】

依据碳原子和氢原子的价键规律，请你思考一下你可以拼成几种分子式符合C4H10的结构？请用结构式表达出来。（可不填满也可再加）

二次备课

教

⑴ ⑵ ⑶ ……

【课堂活动】P20制作分子结构模型

【归纳总结】

1．同分异构现象：。

2．同分异构体：。

说明1：概念中的“结构”所包含的内容主要是：

①主链碳数不同——碳链异构

②支链（或官能团）位置不同——位置异构

③官能团不同——类别异构。

说明2：分子式相同，式量必相，但反之是不成立的，也就是说式量相同，并不表示分子式就一定相同。举例说明。

学过程

说明3：分子式相同，组成元素质量分数必相同，反之则不一定成立。举例说明。

说明4：同分异构体的最简式必相同，但最简式相同，则不一定是同分异构体。

说明5：同分异构体的熔沸点比较：支链越多，熔沸点越低。因为支链越多，分子就越不容易靠近，分子间距离越远，分子间作用力也就越小，熔沸点越低。

3．写出你所了解的同分异构体的名称及结构式：

【例题】下列说法正确的是：

A．

相对分子质量相同的物质是同一种物质

B．

相对分子质量相同的不同有机物一定为同分异构体

C．

金刚石和石墨是同分异构体

D．

分子式相同的不同种有机物，一定是同分异构体

【小结】“三同”的比别：

同位素

同素异形

体

同分异构

体

教学后记

概念

描述对象

相同之

关于本教案的常见问题

Q：第三单元从微观结构看物质的多样性名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三单元从微观结构看物质的多样性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第三单元从微观结构看物质的多样性名师教学设计2