第二节　应用广泛的高分子材料说课稿【一等奖】

《应用广泛的高分子材料》教案

第一课时

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过实例，说明合成塑料的结构、性能和用途。

2．高分子结构对性能的影响。

（二）过程与方法

1．培养学生的阅读能力。

2．培养学生的观察能力。

3．通过本节的学习，使学生认识到自然科学知识可以改变人类的生活，增强学生学习自然科学知识的自觉性。

（三）情感态度与价值观

通过本节课的研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。

二、教学重难点

教学重点：几种常见的合成塑料的结构与性能之间的关系。

教学难点：“合成塑料”的结构与性能之间的关系。

三、教学过程

教学程序

教师的组织与指导

学生活动

设计意图

人工合成高分子化合人工合成高分子化合物的成功为人工合成材料开辟了新的道路，改变了只能依靠天然材料的历史。合成材料品种很多，按用途和性能可分为新课引入

合成高分子材料、功能高分子材料和复合材料。其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤维和合成橡胶应用最为广泛。

材料的历史。一下激起学生的兴趣。塑料、合成纤维和合成橡胶为学生所熟悉。

资料卡片──高分A．以单体名称为基础，在前面加“聚”字；

学生看课件B．取单体简称，在后面加“树脂”、“橡胶”展示，认真思让学生了解有机高分子的命名。

物的成功为人工合成材料开辟了新的道路，改变了只能依靠天然

子化合物命名

二字；

C．以高分子链的结构特征命名。

考。

学生看课件有机高分子：1．天然（棉花、蚕丝、麻）

有机高分2．合成：a．合成材料（塑料，合成纤维，合成子的分类

橡胶）b．功能高分子材料c．复合材料

高分子的分类。

学生看课件增强学生对合成塑料塑料

一些常见塑料制品展示。

展示，相互讨的感性认识。

论。

1．分为热塑性和热固性：添加了特定用途的添加剂的树脂。

聚乙烯的结构及分类

2．热塑性塑料的性质：可以反复加工，多次使用

3．热固性塑料的性质：一旦加工成型就不会受热熔化

4．高压聚乙烯和低压聚乙烯比较：见课件

学生理解合1．合成反应：苯酚＋甲醛→酚醛树脂

成反应：苯酚2．分类及性质：酸催化－线型：具热塑性，酚醛树脂

能溶于一些有机溶剂中。碱催化－网状结构（体（电木）

型）：具热固性，不溶于任何溶剂

习书写此反3．一些常见酚醛树脂制品展示

应方程式。

1．什么条件下可得到网状的酚醛树

学生认真思脂？为什么？

考，分组讨思考与交流

2．合成线型脲醛树脂的化学反应方程式？

论，在老师的3．如何理解体型（网状）脲醛树脂的生成？

帮助下做出4．究竟怎样的线型高聚物才可能进一步转正确答案。

变为体型？

学知识的掌握程度。

理解。并检验学生对所论，加深对所学知识的学生认真思考，相互讨醛树脂，并练强学生的感性认识。

＋甲醛→酚难点。展示常见制品增学生动手，突出重点和老师讲解，学生认真听，并积极思考。

对聚乙烯的分类有个清晰的了解，同时指出它们各自的性质并作出比较，学生一目了然。

答得出有机有个清晰系统的认知。

展示，师生问让学生对有机高分子

课本：P108 1．为什么用碱性催化生成的酚醛树脂能形成网状结构？你能画出酚醛树脂的部分网状结构思考与交流

吗？

2．尿素是蛋白质的代谢产物，随尿排出体外。尿素氮原子上的氢可以像苯环上的氢原子那样与甲醛发生加成反应，并可缩聚成线型和网状结构的脲醛树脂。你能写出它们的结构吗？

学生认真思考，相互讨论，动手写出加深对所学知识的理它们的结构。解。并检验学生对所学并与老师展知识的掌握程度。

示的答案作比较，分析其中的错误。

四、板书设计

第一节

合成高分子化合物的基本方法

一、高分子化合物命名

二、有机高分子的分类

三、合成塑料

聚乙烯的结构及分类

五、教学反思

本节教学内容是在学完高分子基本合成方法和结构特点之后，从“三大合成材料”入手认识合成高分子材料的概貌。“三大合成材料”与学生生活息息相关，教学中应注意联系学生的生活实际，从身边的常见物质入手。例如，在讲述合成纤维时，可以通过讨论或辩论，列举纯棉织品衣物的优缺点，再举免熨烫的涤纶衬衫的优缺点，进而采用棉-涤纶混纺织物，达到博采众长的目的。总之，充分利用广泛的生活事例，将会使学生感到熟悉、亲切、生动，可增强学习的兴趣和热情。

六、课堂练习

1．下列各种高聚物中，具有热固性的是（

）

A．有机玻璃

B．聚氯乙烯

C．聚丙烯

D．酚醛塑料

2．下列高聚物经简单处理可以从线型结构变成体型结构的是（

）

3．下列高分子材料中，属于体型结构的是（

）

A．有机玻璃

B．硫化橡胶

C．聚氯乙烯

D．聚乙烯

4．自2008年6月1日起全国限制生产销售使用塑料购物袋，常见塑料购物袋分为两种：一种主要成分是聚乙烯；另一种主要成分是聚氯乙烯，下列相关的说法正确的是（

）

A．这一措施，有利于改善环境，减少白色污染

B．用聚氯乙烯塑料袋装食品比用聚乙烯要好

C．聚氯乙烯、聚乙烯塑料袋有固定的熔沸点

D．聚氯乙烯、聚乙烯都能与溴水发生加成反应

5．食品保鲜膜按材质分为聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PVC)等种类。PE保鲜膜可直接接触食品，PVC保鲜膜则不能直接接触食品，它对人体有潜在危害。下列有关叙述不正确的是（

）

A．PE、PVC都属于链状高分子化合物，受热易熔化

B．PE、PVC的单体都是不饱和烃，能使溴水褪色

C．焚烧PVC保鲜膜会放出有毒气体HCl D．废弃的PE、PVC均可回收利用以减少污染

【参考答案】

1．D

2．BC

3．B

4．A

5．B