复习题教学活动设计方案

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023

扬州树人学校2017～2018-1高二化学（选修）

简单有机物的合成教学设计

一.教学目标

知识与技能

1.分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线，使学生了解有机物合成的路线和方法。

2.在练习过程中使学生会熟练判断有机反应的反应类型。

3.了解有机合成的一般原则。

过程与方法

1.在分析乙酸乙酯的制备基础上，体会新物质的合成路线。

2.从综合效益出发，考虑有机合成的合理性。

情感态度与价值观

通过学习，让学生知道“创造新的有机分子是有机化学的重要课题”，使学生产生探究学习的渴望。

二.教学重点与难点

乙酸乙酯的几种合成途径，有机化合物合成的基本思路。

三.设计思路

本节的教材依据《普通高中化学课程标准》提出的学习要求，运用生产生活中的事例，帮助学生初步了解简单有机物的合成反应。教材通过交流与讨论活动，帮助学生了解从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线，初步认识人们是怎样合成有机物的，巩固对前面学过的几种有机基本反应类型。

1.

设计思路：

题干明显条件找出解题突破口审题综合分析隐含条件结构、现象特征、性质顺推逆推结论检查验证2.

设计关键——寻找突破口

（1）根据有机物的某些性质.特定的反应条件.有机物之间的衍变关系寻找突破口；

（2）根据有机物结构上的变化及某些特征现象进行突破；

3.

设计基本方法——目标对照法

（1）正向合成法：原料→中间产物→目标产物。

（2）逆向合成法：目标产物→中间产物→原料。

可能会有不同的方法和途径，此时兼顾节约原料.副产物少.产率高等前提下选择合理.简单的方法。

教学内容分析

本节内容是安排在学习了有机化学中常见的几种反应类型（取代、加成、氧化、水解、酯化等反应）之后，对于前面有机内容的学习学生掌握的知识只是一些零散的、无系统的知识，对于实际生活及生产中如何来合成我们所需要的产品这是本节内容所提出的问题，通过本节内容的学习，学生就能比较好的把前

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面的内容有一个系统的整理。并且通过引导，让学生总结得出有机合成的一般方法。教材遵循学生的认知规律，重视培养学生崇尚科学的情感，通过对乙酸乙酯合成的探究，激发学生学习化学的兴趣，体验合成新物质成功的喜悦。

对于激发学生的学习兴趣方面

首先要了解有机物合成的重要意义及在生产及科技领域的重要地位。另外，教师可以通过交流与讨论活动，用事例进一步说明有机合成的重要性。

对于乙酸乙酯的合成教学

首先，通过乙酸乙酯.乙酸.乙醇分子结构的对比变化，让学生理解化学家设计合成有机物的思考方法，然后联系已学的有机反应知识，讨论由乙烯合成乙酸乙酯的合成路线。总而言之，本节课内容与生活实际紧密结合，因此在教学中要充分把握教材。利用各种素材提高学生的学习兴趣。

学情分析

学生基础一般，该校高二只有一个物化班且共56人，针对这种情况，本节课重点为夯实学生基础，强调学习方法和解题方法的指导。

四.教学过程

【激发情感】

新材料对生活的便利。

【任务清单】ppt展示，使学生做到有的放矢。

【教师活动】ppt展示有机合成的常见方法：正向合成法、逆向合成法及综合分析合成法。

【学生活动】阅读信息，并应用所学知识解决自主先学的第一题。分析两种方法的特点。

1．以乙烯为原料合成乙酸乙酯（书本必修知识）

若合成路线设计如下，请在方框内填写相应物质的名称：

写出有关反应的化学方程式，并注明反应类型（学生简单回答即可）：

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________；

③________________________________________________________________________；

④________________________________________________________________________。

在学生分析思路过程中，教师适时进行指导，点明合成题的突破口——题眼的寻找。在逆推过程中强调不论原料为何物，但只要合成乙酸乙酯必须要先合成乙醇。为由乙烯制备乙二酸二乙酯埋下伏笔。

【分组讨论】学生分组讨论并展示，培养学生小组合作的能力。并进一步总结有机合成题的解题技巧。

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1.根据以上信息试推测由乙烯合成乙二酸二乙酯方案，设计合成路线并写出相应的化学反应方程式（注明反应类型）。

【学生活动】大家积极讨论并踊跃发言。

[归纳概述] 以上三种合成路线，从理论上看都能在一定反应条件下实现，在实际生产中，还要综合考虑原料来源.反应物利用率.反应速率.设备和技术条件.是否有污染物排放.生产成本等问题来选择最佳的合成路线。

【典型例题】

例题1.以乙烯为原料，请设计合成CH3CH2OOCCOOCH2CH3的反应路线(无机试剂任选)。

例题2.已知：2CH3CHO 料，设计合成

例题3.已知A的结构简式为CH3CH2CH2Cl，请设计合成CH3CH2COOCH（CH3）

2的反应路线(无机试剂任选)。

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CH3CH(OH)CH2CHOCH3CH=CHCHO，试以CHO和乙烯为原

CH=CH-CHO的反应路线(无机试剂任选)。

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【课堂练习】

1.已知：

NO2NH2H2Pd/COCH3OCH3OCH3（CH3CO）2O+，请以1，3-丁二烯和乙烯为原料，设计合成[

]n的路线(无机试剂任选)。NHCOCH32.已知：①

②CH3酸性KMnO4COOH浓HNO3浓H2SO4COOHNO2

③

苯胺（NH2）易被氧化

NHCOCH3请以甲苯和(CH3CO)2O为原料制备

COOH，写出相应的合成路线流程图。

NH23.请写出以CH3和(CH3CO)2O为原料制备染料中间体CH3NO2的合成路线流程图。

已知：①RNH2＋(CH3CO)2O → CH3CONHR＋CH3COOH ②CH3CONHR＋NaOH→RNH2＋CH3COONa NO2NH2H2Pd/CNH2③【小结反思】

，呈弱碱性，易被氧化

（1）在学生出现错误的时候未能给足时间、明确指出错误，主要是赶时间，可以少选一个题目，不能因为为了完成任务而忘记课堂实效，让学生真正学到知识、让他们能力得到提升才是根本，切记。

（2）选题的时候注意层次分明。

（3）一定要提前，不能到最后才草率备课，给自己造成太多的被动，一定要提前。凡事预则立，不预则废。不能只放在嘴上喊，不能只是要求学生做到，自己做到才能更加让别人信服，身教胜于言教。希望在以后的教学、生活中引以为戒。

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【参考答案】

例1. 例2. 例3. 1.

+

Br2BrBrNaOH醇溶液一定条件[]n

2.

CH3浓硝酸浓硫酸

CH3NO2H2Pd/CCH3NH2(CH3CO)2OCH3NHCOCH3酸性KMnO4COOHNHCOCH3

3. CH3浓硝酸浓硫酸

NO2CH3H2Pd/CNH2CH3(CH3CO)2OCH3浓硝酸浓硫酸

NHCOCH3NO2CH3NaOHNH2CH3NO2NHCOCH3

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