民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优质课教案设计

教学设计

课题

民族区域自治制度

科目：

授课班级：

课时：一课时

授课者：

1、针对本框在教材中是第三框，学生已经有了一定的政治基础知识，让学生了解民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，又是我国的一项基本政治制度。

学情

分析

2、民族区域自治制度的含义是本框的重点，通过对概念的分解加深学生的理解。

3、民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择是本框的难点，可以引导学生通过历史和现实两个角度进行突破，以老师启发为主，充分发挥学生的主导作用。

本框题是《经济政治与社会》第三单元第七课第三框内容，本框题承接前面“我国的政党制度”，同时又为后面“基层群众自治制度”教材

地位

奠定了基础，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济政治与社会》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济政治与社会》中具有不容忽视的重要的地位。

1、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

2、理解民族区域自治制度适合我国国情，具有显著优越性。

能力目标

根据我国国情和实践，说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性。

知识与技能目标

教学

目标

通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重情感、态度要内容，具有鲜明的中国特色，理解实行民族区域自治和价值目标

制度合乎国情、顺乎民心，正确认识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。

教学

重点

教学

难点

教学方法

民族区域自治制度的基本内容

民族区域自治制度适合我国国情

讲授法、讨论法、演示法、练习法

1

教学

环节

教学内容和教师的主导活动

学生活动

设计意图

一、

导入欣赏几个少数民族的特产和著名建新课

筑

二、

教师小结：那这么多少数民族能和讲授谐相处、团结互助，又有自己的民新课

族特色。我国是如何进行管理的

呢？

（二）民族区域自治制度的基本内

容

1、民族区域自治制度的含义：在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机 关、行使自治权的制度。

2、民族自治地方：

（1）自治区说出我国的五个自治

区，并说出首府驻地和成立时间。

教

学

过

程

（2）自治州

（3）自治县(旗) 3、自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。（注：不包括检察院和法院）

4、自治权：互动空间连连看，并举例让学生回答说明分别是自治权中的哪种自治权？

欣赏图片，用创设情景，展现心感受

我国少数民族的物产丰富和优美

环境

学生通过欣

赏图片，说出从身边讲起，贴社会主义民近学生实际。

族关系：民

等、团结、互

助、和谐。

思考民族区

域自治制度熟记并掌握民族的含义。从四区域自治制度的个方面把握含义。

该含义：国家

的统一领导、

少数民族聚

居的地方、自

治机关、自治

权。

说出我国的

五个自治区，

并说出首府让学生掌握基本驻地和成立常识。

时间。

为什么不包

括检察院和引导学生区分行法院？

政机关和司法机关。

学生能够准

确练出五个连线、案例分析自治权，并能使学生对自治权理解五个自的理解更具体更治权。

容易。

2

教学环节

教学内容和教师的主导活动

学生活动

设计意图

（过渡）大家思考为什么说实行学生倾听思考。

点明民族区域自治制民族区域自治制度是适合我国

国情的必然选择？

（三）民族区域自治制度适合我国国情

1、历史特点

2、现实情况

民族区域自治制度

一、适合国情的民族区域自治制度

1、含义和地位

度适合我国国情。

教学过程

讲授新课

板书设计

基本内容 2、自治地方 3、自治机关

4、自治权

二、为什么坚持民族区域自治制度

作业

请结合本节课所学知识，搜集我国少数民族的相关资料。

布置

教学

反思

3

4