第二节人口合理容量教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 人口合理容量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

1.2人口合理容量【学习目标】1.解释区域资源环境承载力，人口合理容量。【学习过程】活动一：环境承载力与环境人口容量的区别任务：阅读课本P13-14，思考：1.什么是环境承载力?什么是人口合理容量？（书本圈画关键字词，写出最本质的区别。）2.你知道我国环境承载力和人口容量分别是多少吗？活动二：影响环

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节人口合理容量

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2019-05-08 18:01:00

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学校：涟源市第三中学

第二节人口合理容量教学设计

未知

2019-05-08 18:01:00

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关键词：第二节人口合理容量教学设计

正文

1.2人口合理容量

【学习目标】

解释区域资源环境承载力，人口合理容量。

【学习过程】

活动一：环境承载力与环境人口容量的区别

任务：阅读课本P13-14，

思考：1.什么是环境承载力?什么是人口合理容量？

（书本圈画关键字词，写出最本质的区别。）

2.你知道我国环境承载力和人口容量分别是多少吗？

活动二：影响环境人口容量

任务一：1.结合课本P11-12内容，思考：影响环境承载力的因素有哪些？

2.假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？

任务二：案例分析

案例一：我国南水北调工程其中西线调水来解决西北缺水,预计调水成功后,西北地区的环境人口容量可增加一个亿，这说明了什么因素也会影响到环境承载力？他们之间成什么关系？

土地资源淡水资源森林资源能源

案例二：1850年，清朝的人口为4.3亿。当时的学者汪士铎惊呼：“人多之害，山顶已植黍稷，江中已有洲田，川中已辟老林，苗洞已开深菁，犹不足养……”。而今天的中国，不但养活了13亿人，人们的生活水平比那个时代还提高了许多。这说明环境承载力也会受到什么因素影响？他们之间成什么关系？

案例三：2005年，美国人均消费石油25桶（中国1桶半），是世界平均水平的5.4倍，全球人口按美国的消费水平，全球石油储量仅够使用不足8年。

这说明环境承载力也会受到什么因素影响？他们之间成什么关系？

来源:Z#xx#k.Com]

关于本教案的常见问题

Q：第二节人口合理容量教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节人口合理容量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节人口合理容量教学设计