第二节 人口合理容量优秀教学设计说课稿

第一章

人口与环境

第二节

人口合理容量

一、教材分析

1、内容贴近生活：本节课内容是高中地理必修2中第一章人口与环境的第二节人口合理容量，是人文地理中关于世界人口的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生了解世界的人口发展以及出现的人口问题，明白人口合理容量的含义以及其对社会发展的重要意义。

2、教材内容表述较为复杂：在这一节的内容中主要涉及三个较难的概念：人口合理容量、人口容量和环境承载力。在讲课时需帮助学生理解清楚其含义并学会分辨，可以通过举例来说明。

二、学情分析

1、心理状态分析：高一学生学习状态较为稳定，有一定的知识能力、思维能力和理解能力，能够发挥自己的常识与思维去学习本节知识。

2、知识基础分析：学生学习了“人口的增长模式”，对世界人口已有了一定的认识，其掌握的知识及学法对这节课的学习有所帮助。

3、能力基础分析：学生具备一定的读图分析能力和逻辑思维能力，但主要的三个概念较为复杂，更难掌握一点。

三、教学目标

1、知识与能力：

（1）了解人口爆炸的事实。

（2）了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。

（3）理解资源、环境对人口的限制性。

（4）理解环境承载力与人口合理容量的区别。

（5）培养获取信息的能力以及思维的能力。

2、过程与方法：

（1）通过众多文字材料、照片、图表、录像等，采用感觉上强烈的对比冲击让学生比较和综合分析地球人口爆炸的事实、原因以及后果，引导学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅读资料、分析问题的能力。

（2）尝试让学生从众多资料和自己的知识积累，发现人口爆炸、环境对人口如何限制、地球能容纳多少人、地球上适合养活多少人等问题，提出问题、解决问题的方案，切实弄清环境承载力和人口合理容量的区别。培养学生对地理问题的探究能力。

3、情感态度价值观：

（1）让学生学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观。

（2）通过观察图片、影像资料、动手计算等激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

（3）关心我国和自己家乡基本人口国情，从内心树立起一种可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。

四、教学重难点

重点：1、环境对人口的限制性。

2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

3、人口容量的特点。

难点：1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

2、人口容量的特点。

五、教学过程

【新课导入】

展示有关地球人口众多的文字材料、照片、录像等

问题：为什么世界人口如此膨胀，将会带来什么问题呢？

【讲授新课】

一、

“人口爆炸”

展示图表：“世界10亿人口年表”。

问题：请你计算世界人口每增加10亿所用的时间。根据计算请你分析1830年以来世界人口增长的趋势。

学生深切体会到地球从来没有像今天这么拥挤，人口也从来不像近100多年来增长得这样快。地球人口的确“爆炸”了。

二、环境的限制性

1、自然资源

2、人口增长与耕地的关系

三、人口的合理容量

1、人口容量与人口合理容量

①人口容量：是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量．简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。

②人口合理容量：是指在有效和持续利用本地资源和环境并获得最大经济效益的情况下,一定地区所能容纳的人口数量。

概念

强调的是一个国家或地区的强调在保证合理健康的生活水平条件下，促进强调点

资源环境所能承载的最大人可持续发展前提下的适度人口(最佳人口) 口数量(极限人口) 实质

一个警戒值

一个合理值

发展

人口容量

人口合理容量

体现的意义

生存

历史时期不同，制约因素也不一定相同(不确定)，故具有不确定性，但在具共同点

体时期，制约因素相对不变的情况下，可进行相对定量的估计，即具有相对确定性

2、环境承载力

环境承载力指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

3.

人口容量的特点：

（1）临界性

（2）相对性

（3）警戒性

4、影响环境人口容量的因素：

【课堂小结】

【课堂练习】