第二节 地球自转的地理意义教案范文

备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日

课题

教学

目标

重点

难点

第二节

地球自转的地理意义（一）

了解地球自转的方向、速度、周期

理解昼夜交替的原因

理解地转偏向力的产生及原因

地球自转的方向速度与周期

晨昏线与地偏力

教学环节与内容（预习

展示

反馈）

导入：地球在宇宙中是如何运动的？请同学到讲台演示。

第二节

地球的自转

一、自转

1、方向：自西向东（地球的自转是判断方向的依据）

2、周期：23时56分4秒——1恒星日

（是地球自转的真正周期）

3、速度： 线速度：从赤道向两极递减

角速度：15度/ 小时，两极点为0。

昼夜交替

４、自转的地理意义

地偏力

地方时

二、昼夜交替

１、昼夜现象

２、昼夜交替

周期：２４小时—１太阳日

晨昏线（画法，判断）

总第

课时

本课第

1 课时

课型：

新课

教具：

教学案

方法指导与拓展评价

学生应先理解什么是速度？

三、地偏力

水平地转偏向力——科力奥利力

１、形成原因：地球自转

２、规律：（１）两极最大赤道为零（纬度越高力越大）

（２）北半球——右偏

南半球——左偏

赤道——不偏

3、举例: 汽车轮胎（每隔一定的公里数互换）

火车轨道（一边高一边低）

导弹发射、台风

练习：下图箭头为物体初始运动方向，画出其偏转方向。

作业：教学案及填图册

小节：我们深入地球，研究地球的运动规律，也就是我们真正的跨入了地理的大门，理解掌握地球的运动规律对我们今后的学习十分重要。

教学反思

备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日

课题

教学

目标

重点

难点

第二节

地球自转的地理意义（二）

理解经纬网的划分与规律

理解地方时产生的原因

会进行简单的区时计算

简单的区时计算

经纬网的分析与判断

教学环节与内容（预习

展示

反馈）

总第

课时

本课第

1 课时

课型：

新课

教具：

教学案

方法指导与拓展评价

导入：伦敦奥运会的比赛总是在夜里进行？为什么，难道英国

人特别喜欢夜里？

地球自转的地理意义

一、自转

二、昼夜交替

三、地偏力

四、地方时

1、地方时产生的原因：因经度不同而产生的不同时刻。

什么叫时间？古代人如何却定时间？

2、规律：（1）东面的地方时比西面的地方时早，时间值大

（2）经度每差15度地方时差1小时

1度 4分钟

地方时在现实生活中十分不方便，如何解决？

3、时区：如何划分时区？

学生读图1－2－4，理解如何划分时区？

4、区时的计算

（1）用已知经度推算时区：时区号数=已知经度÷15°

（2）已知所在的时区求中央经线的度数。

（3）已知一个时区的区时求另一个时区的区时

计算两地时差（同区相减，异区相加）

时区差即时间差

东“+”西“-”

5、协调世界时

区别北京时间与北京地方时

6、日界线——大体相当于180度经线

自西向东过日界线

减一天

自东向西过日界线

加一天

作业：填图册相关内容

结束新课

教学反思

地方时的学习是在不断的提出问题、解决问题的过程中实现的，这也是科学研究的最基本方法，同学们要留心身边的事，勤于思考，乐于思考。