第一单元　化学是认识和创造物质的科学课堂实录【1】

苏教版化学必修2专题4第一单元《化学是认识和创造物质的科学》教学设计

化学科学与人类文明

-------化学是认识和创造物质的科学

孙重阳

（无锡市玉祁高级中学

江苏无锡

214183）

一、课标分析

内容标准

以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。

活动与探究建议

①针对教材中提供的“交流与讨论”中有关问题，组织学生先查阅有关资料，再相互讨论，进而认识化学在人类社会发展中的作用。

②组织学生讨论总结金属冶炼、海水利用等自然资源的综合利用，既是对已有知识的总结，也是对化学在社会发展中作用的认识。

二、教材分析

本单元包括“化学是打开物质世界的钥匙”和“化学是人类创造新物质的工具”两部分内容。主要介绍了化学在人类生产、生活发展过程中的重要作用，从“打开物质世界”和“创造新物的质”两个方面进行说明。教材的编写目的是使学生在学习完化方学主要内容后，对化学作一个整体概括、总结，即化学到底有什的么作用，可以进一步提高学生的学习兴趣。

本单元知识框架：

三、教法分析

由于本单元是对化学的一个整体概括和总结，属阅读性内容，教师可引导学生自主学习了解有关内容，还可引导有余力的学生通过查阅资料了解有关问题的发展或延伸，扩大他们的知识面，在科学实践中感受化学的价值。

四、学法分析

认真阅读教材，体会编排的意义，并往意与以前所学知识的关联，如金属的冶炼，酸碱概念等。通过小组实践活动，感受化学创造物质和认识物质的价值。

五、教学目标

1、能用化学发展史说明并体会人类对物质及其变化的认识是逐步发展和深人的，认识化学学科的研究内容，了解化学学科的发展前景。通过金属活动性与金属冶炼方法的对比，了解化学发展的必然规律。

2、了解化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用，认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。

3、认识金属冶炼与应用的发展、物质结构探索历史及理论的形成过程、人类对酸碱认

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识的发展，了解化学在认识物质世界方面的重要性及认识化学物质世界的基本方法。

4、通过把1900~1999十年内从天然产物中分离和人工合成的化合物种类统计数据的比较，及从化肥和农药的制造、药物合成及其应用方面，认识化学在创造新物质上的贡献。晒情感、态度与价值观

5、以人类对金属冶炼、酸碱认识的发展过程为例，不断深化对物质世界的认识，使学生认识到科学探索的艰辛与征途的漫长。

6、培养对化学实验的兴趣，激发学习化学的动力，并体会化的魅力。

六、教学重难点

重点是金属的冶炼与应用；难点是对化学发展历程的认识。

七、主要教学环节

教师活动

【引入】政治新课将学习哲学，

哲学要思考的第一个问题就是

世界的本质是意识的还是物质自然分组

思考问题

的？

【讲述】马克思主义哲学强调世

界是物质的，但哲学家并没有解答物质的构成是什么？

【课前准备】学生自然分成6个讨论小组

环节一：化学的使命——认识物质

【展示】化学揭示了物质是由微

观粒子构成的，但这种认识是怎

样逐渐发展来的？

【回顾】从远古时期到古代再到现代、近代，化学科技和理论的发展

【案例】人类对金属的认识

【试一试】用所学的知识对四瓶溶液进行鉴定。

【猜一猜】两个同学尝试猜化学名称和物质。

环节二：化学的价值——创造物质

【展示】近100年合成物质数量。

参与讨论，感受化学的魅力。

【提问】合成物质数量的急速增长取决于什么？

【总结】化学在创造物质方面展现的价值，近几年化学技术的发展。

【做一做】用化学知识，自己尝试做可乐。

【总结】化学是认识和创造物质的科学

动手调制可乐。

在实践中感受化学的创造力

小组进行实验操作和相关活动

小组讨论，回答问题。

学生活动

意图

以学生为主体，培养其自主学习和团结协作能力。

在回顾化学发展过程中感受化学魅力，在化学实践中感悟化学认识物质的价值。