民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学设计第一课时

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

课标依据

要求学生理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

1、政治认同

素养通过学习民族政策相关知识(民族区域自治制度的含义及内容、优越目标

性等)，在了解必备文化知识的基础上，提高学生对中国特色社会主义道路的认同感，对中华民族共同体的认同感，增强制度自信。

2、理性精神

引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,运用科学的方法，不断提高综合运用知识的能力，提高学习能力。

3、法制意识

通过了解民族区域自治制度的产生及发展历程有法律保障，培养学生的法治化意识。

4、公共参与

通过本课学习学生更加信赖和热爱祖国，在生活中感恩时代和社会，增强学生爱国爱家的情怀，积极参与的维护民族关系的实践中。通过为黔南州63周年宣传标语活动，培养学生的实践担当和创新能力，实现学生全面发展。

重、

教学重点：

民族区域自治制度的含义及内容、民族区域自治制度的优越性

难点

教学难点：民族自治权、民族区域自治制度的优越性

教法

多媒体讲授法、合作讨论法、启发式教学法

（一）导入

导入：《和谐黔南

幸福黔南》

歌曲视频

师：我们黔南地区少数民族众多，视频是纪念黔南布依族苗族自治州成立62周年。

从视频中看到布依族、苗族、水族等民族特色，感受到汉族与少数民族同胞和谐相处安居乐业的局面，感受到黔南地区的生态环境优美、社会发展的成就。

思考：运用所学民族的知识，思考黔南地区发展的原因？

新中国成立之后民族关系，坚持处理民族关系的三原则

还有一个重要的原因在于国家关于民族地区的管理实行民族区域自治制度。

一个和谐美丽的黔南、幸福的黔南原因之一就是国家实行民族区域自治制度。

这是我们学习的内容。课本P77

(二)知识授新

板书：7.2

民族区域自治制度

什么是民族区域自治制度，请同学们看书了解一下这一制度的发展历程和含义。

一、法制化进程

1949年

《共同纲领》明确规定：实行应实行民族区域自治。管理民族问题。

1954年

被载入《宪法》

1984年

颁布《民族区域自治法》

标志法治化建设

2001年

正式确立作为我国一项基本政治制度的地位。

说明民族区域自治制度是我国解决民族问题、管理民族的一个政策，也是我国的基本政治制度。有宪法、民族区域自治法的法律保障。

二、民族区域自治制度

1、含义

师：国家按照民族聚居的人口多少和区域的大小，设立不同级别的民族区域和自治机关，由当地民族人民当家做主，管理本民族地方性的内部事物。

这些民族区域并非独立分离出去的部分，而是中央统一管理下的一部分。

PPT展示民族区域自治制度的含义。

（1）前提：

（2）聚居不等于居住

（过渡）民族区域自治的含义中包含着丰富的内容，怎么理解这一制度的内容。学生看书，了解以下概念：自治地方、自治机关、自治权

设问：我国有哪些民族自治地方？

材料展示：截止2017年底，我国已建立起5个自治区、30个自治州、120个自治县，共有155个民族自治地方。作为民族区域自治的一种补充形式还建立了1100多个民族乡。

看图说话：你能说出五个自治区的名称吗？

Ppt展示中国五大自治区成立时间及范围。(简单说明一下) 师：我们所在的省有民族自治州吗？

贵州省内设立了黔南州、黔西南州、黔东南州三个自治州。

（展示贵州行政区域）

我们属于黔南州布依族苗族自治州。黔南州里面又设立一个三都水族自治县作为民族自治地方

（展示黔南州地图）

思考：

1、黔南民族自治州与“五大民族自治区”是同一级的吗？

2.民族自治地方通过什么机关进行自治？

所以，民族自治地方有自治区、自治州、自治县三级

民族乡因范围小、少数民族聚居不多，所以民族乡不是自治地方。它是与乡、镇平级的行政单位。

自治地方既是中央领导下的一般地方行政区域，又是中央领导下的民族自治地方，具有双重地位。

通过设立自治机关，行使自治权。自治地方的自治机关包括人大和人民政府，即权力机关和行政机关。不包括司法机关法院和检察院。

民族自治机关与一般地方国家机关有什么不同？

民族自治机关有自治权，一般地方国家机关没有。所以自治权是民族区域自治制度的核心内容。

板书

2、内容

（1）自治地方

（2）自治机关

（3）自治权

设问：法律规定了民族自治地方享有哪些自治权？学生看书分析回答事例

（ppt展现民族自治权在本地区的体现和内容）

（过渡）全面了解民族区域自治制度的内容之后，比较它与港澳台特别行政区高度自治的异同点。

知识拓展：民族区域自治和特别行政区高度自治的异同点。

政策目的：

实施范围：

异：民族自治权不等于高度自治权

同：中央统一领导下

（过渡）寻找实行民族区域自治制度的背景。

PPT展示图片我国少数民族分布的特点

分布的区域：民族多------（符合历史传统）

分布范围：边疆、偏远地区的

分布现状：“大杂居、小聚居”-------现实分布特点

各民族长期经济文化联系，形成紧密的、相互依存的民族关系。-----政治基础

根本原因：国家性质决定，体现人民当家做主，人民民主的真实性和可靠性。

（引导学生概括得出结论）

三、原因

1、必然性：

符合历史特点

现实情况（分布特点、政治基础）

国家性质决定

（过渡）下面通过视频直观感受一下，广西壮族自治区自设立以来发展情况。

视频探究：2018年广西自治区成立60周年。

探究：我国民族区域自治制度的优越性体现在哪些方面？（逐条深度分析）

（结合课本P79页进行思考）

国家统一

+ 少数民族自治

少数民族人民把热爱本民族和热爱祖国的感情结合起来（增强中华民族凝聚力）

自觉担负起捍卫祖国统一，保卫边疆的光荣职责

(维护国家统一、民族团结，安全、荣誉和利益是每个公民的政治义务）

（1）有利于维护国家统一和安全

民族区域自治制度是我国一大政治优势，所以把它作为我国一项基本政治制度。

材料：

《中华人民共和国宪法》：自治机关同一般地方国家机关的根本区别是，自治机关既行使一般地方国家机关职权，同时依照《中华人民共和国宪法》（民族政策部分）和《中华人民共和国民族区域自治法》的规定，行使自治权（见民族自治地方的自治权利）。

自治机关执行职务时，使用当地通用的一种或几种语言文字。

自治机关在上级机关领导下，按照当地少数民族的意愿，管理本民族、本地区的内部事务。

（2）有利于保障少数民族人民当家做主。

民族分布特点：联系密切、相互依存，利于消除民族隔阂

（3）利于巩固和发展平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系。

国家统一和安全；保障少数民族人民当家做主；平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系。

（4）有利于促进社会主义现代化事业的发展。

小结：PPt展示民族区域自治制度的优越性。

2、必要性（优越性）

（四个有利于）

(PPT展示) “要让各民族同胞像石榴籽那样紧紧抱在一起”------***

（三）课堂总结

本节学习了我国处理民族问题的基本政策，通过学习深刻领会民族区域自治制度适合我国国情的一项基本政治制度，对于维护和实现民族地区人民的权益，维护国家统一，民族团结，促进民族地区发展等都有重要意义。

所以，民族区域自治制度是具有中国特色的政治制度，是我国一大政治优势。我们要坚持制度自信，坚持和完善民族区域自治制度，实现各民族一家亲，中华民族的复兴。

（五）情感深华

2019年8月8日是黔南建州63年，请同学们围绕“和谐黔南、幸福黔南”为州庆写两条宣传标语。

（让学生走进生活、激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感）

7.2 民族区域自治制度

一、法制化进程

二、民族区域自治制度

1、含义

（1）前提

（2）聚居不等于居住

2、内容

（1）自治地方

（2）自治机关

（3）自治权

板书

三、民族区域自治制度的原因

设计

1、必然性

（1）历史特点

（2）现实情况

2、必要性（优越性）

（1）国家统一、安全

（2）少数民族人民当家做主

（3）新型社会主义民族关系（4）社会主义现代化蓬勃发展