单元活动 分析判断气候类型教学设计(教案)

单元活动 分析判断气候类型

一、教学目标：

1.通过活动让学生掌握和理解影响气候类型的因素，掌握气候类型判断的一些步骤和基本方法。

2.让学生理解掌握判断气候类型，引导学生归纳特征。让学生理解气候的成因 和分布规律。

3.培养学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能。培养组织协调能力、合作交流能力和语言表达能力。

二、教学重难点：判断气候类型和气候类型的的特征、成因、分布。

三、教学方法：讲授法、演示法、合作探究法

四、教学用具：多媒体课件

五、教学过程

【复习】1.气压带风带的分布及移动规律。

2.东亚和南亚地区冬夏季节风向及形成原因。

【新授】

（一）理解影响气候的因素

1.太阳辐射（主要影响气温）

2.海陆分布分布

3.地形（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）

4.植被覆盖率

5.洋流（暖流增温增湿，寒流降温减湿）

6.人类活动

7.大气环流（气压带风带的形成和分布）

想一想：这些因素对于气候最终形成的影响力是不是相同的？

小结：一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。其中，太阳辐射对气候形成的影响最大，其次就是大气环流，

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即气压带和风带的作用。那么，在气压带风带的影响下，全球形成了哪些主要的气候类型呢？

（二）世界主要气候类型的成因、分布和特征

学生活动1：黑板画北半球气压带风带的形成和分布。

小结：根据学生板画，得出热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候和热带沙漠气候四种气候类型，进而引导学生归纳总结每种气候类型的气候特征和降水特征。

学生活动2：补充完整世界主要气候类型表1和表2。

表1 气候类型

热带雨林气候

温带海洋性气候

分布

赤道附近

南北纬40-60大陆西岸

0000成因及气候特征

常年受赤道低气压带控制，全年高温多雨

降水特征

年雨型

常年受西风带控制，全年温和湿润

夏季受副热带高气压带控制，炎热干燥；冬季受西风带影响，温和湿润

海陆热力差异或气压带、风带的季节移动

地中海气候

南北纬30-40大陆西岸

冬雨型

季风气候

大陆东岸

夏雨型

表2 地区

气候类型

形成原因

风向

特征

夏季高温多雨

温带季风气候

（冬季）西北季风

冬季寒冷干燥

东亚

亚热带季风气候

冬季低温少雨

（冬季）海陆热力差异

南亚

热带季风气候

（夏季）气压带、风带的季节移动

西南季风

高温多雨

东北季风

干燥少雨

海陆热力差异

（夏季）东南季风

夏季高温多雨

注：①温带季风气候与亚热带季风气候在我国以秦岭淮河一线分界。

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合作探究1：根据所学知识，完成北半球气候分布模式图

（三）气候类型的判读方法

以“温”定

带

终年高温(>15度)：热带

冷季最低温高于0度小于15度：亚热带（或温带海洋性气候）

冷季最低温低于零度：温带

以“水”定

型

全年多雨：热带雨林气候

降雨均匀，但雨量小：温带海洋气候

雨热同期：季风性气候

雨热不同期：地中海气候

案例分析热带雨林气候和温带季风气候的判读。

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合作探究2：判断气候类型

气温（℃）

30℃

15℃

0℃

-15℃

-30℃

-45℃

-60℃

降水（mm）

600 500 400 300 200 100 0 气温（℃）

30℃

15℃

0℃

-15℃

-30℃

-45℃

-60℃

降水（mm）

600 500 400 300 200 100 0 气温（℃）

30℃

15℃

0℃

-15℃

-30℃

-45℃

-60℃

降水（mm）

600 500 400 300 200 100 0 热带雨林气候 热带沙漠气候 温带海洋性气候 地中海气候

热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候

六、课件上练习

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