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5.观察一瓶水执教教师：朗喊宝教学目标：1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。教学重
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5.观察一瓶水教案推荐
未知
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关键词：5.观察一瓶水教案推荐
正文
5.
观察一瓶水
执教教师：朗喊宝
教学目标：
1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。
2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。
3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。
4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。
教学重点：
知道水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。
教学难点：
知道水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。
教学准备：一瓶水、一瓶洗发液、透明小瓶2个、小木块、活动手册。
教学时间： 1课时
课前3分钟:猜谜
一、创设情境 谈话导入
：
导入：（师出示一瓶矿泉水)老师也想让同学们猜猜。看，瓶子里装的是什么？（水）对，是水。日常生活中我们都离不
1
开水，那水有什么特征呢？这节课我们将进行一个有趣的探究活动---观察一瓶水（板书并齐读两遍课题）
二、自主探究
，
学习新知
。
1. 观察方法的研究
过渡：同学们回忆一下，前几节课我们学习了哪些观察方法?（用眼睛看、鼻子闻、手摸、用舌尝....师提醒不能用舌尝的方法。）
2.出示水，洗发液的瓶子，依次请学生猜一猜里面装的是什么？（适当表扬生活中善于观察的同学，告诉学生是洗发液）。
过渡：
对，洗发液，接下来，老师要请同学们用之前学过的看一看，闻一闻，摸一摸的观察方法，小组合作观察比较水与洗发液的不同和相同，并作好活动记录。
三、
团结合作共探究 （一）学生观察水和洗发液的不同和相同
学生组内对比观察交流并记录。
（1）看一看 颜色（乳白色与无色，透明与不透明） （2）闻一闻 气味
（无味与有香味，不透明，能流动）
（3）摸一摸 光滑度
（洗发液比水光滑）
注：小组上台交流完，师出示课件水和洗发液的不同和相同图，讲解说明。并板书水的特征。
2
(二）、交流内化，巩固知识
（12分）
过渡：通过刚才的对比实验，我们知道了水和洗发液的不同，接下来，我们来比比看它们和小木块有哪些相同和不同？
1．不同（教师演示实验）
教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。 交流观察结果：播放课件
（1）它们放进容器的方式不同，水与洗发液能流动，木块不能流动。
（2）水和洗发液的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。
2．相同
教师引导学生观察比较水、洗发液、木块有没有相同之处。
学生观察、交流。
教师引导学生再次观察上面的现象，发现尽管水和洗发液在不同容器里形状不同，但它们仍然有形状，只是形状不固定。
教师板书：它们都有形状。（播放课件
）
3．（出示课件）总结水、洗发液与木块的不同和相同
（回顾探究过程，反思探究结果，总结固体、液体的不同）
四．
争奇斗艳展自我
小组代表展示合作内容，师精讲点拨。
五、
检测总结我最行
3
1.
说说你在本节课有什么收获？
2.
完成三道闯关题。
布置作业：回家后完成活动手册上“看谁流得快”活动。
（播放课件，完成信息的整理和摘录）
板书设计
5. 观察一瓶水
无色
无味
水 透明
会流动
无固定形状
4
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