C优秀教学设计说课稿

PEP人教版小学英语三年级

（下册）

教科书册次、课次

Book 2 , Unit 6 How many ? Part C

Story time 课型

故事教学

时间

40分钟

设计主题

围绕Zoom 和Zip 摘苹果比赛的故事,帮助学生在句子中理解单词，在故事中练习句型，并进行有效复习和拓展。

设计人

唐菲菲

授课老师

唐菲菲

1.本节与旧知相关性分析

本课教学内容为新编人教版小学英语三年级下册第六单元Part C Story time ，我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力,确定本课时的教学内容为Part C 中的Story time。本课时是Unit6最后一个课时，并且是教学故事的课时。要求学生在熟练掌握句型：How many ... do you have? 及答语I have ...以及20以内的数字的基础上，能理解新句子：Let’s have a race. Good idea！I won .并能灵活运用所学句型在情境中进行交流。最终通过生动形象地表演故事来提高学生的英语学习积极性，英语学习效率和英语学习的各项能力。本课时的重点句型How many…?学生在本册的Unit2 和Unit3 中已有接触，在本单元中已进行重点学习。

而对数字类的1-10单词在上册第六单元有所学习，11-20 在本单元已很好的掌握。

所以本课在巩固旧知的同时，进一步拓展与故事相关的更多的知识。也着重培养学生从词到句、从句到篇的口语表达能力。本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言的运用能力。

2.教学设计思路

整体设计思路：

我在教材内容安排的基础上，根据我校学生的英语水平能力,确定本课时的教学内容为Story time。本课时是Unit6最后一个课时，并且是教学故事的课时。本课时中，我主要围绕Zoom 和Zip 摘苹果比赛的故事,帮助学生在句子中理解单词，在文章中练习句型，并进行有效复习和拓展，最后引导学生能生动形象,积极主动地表演故事。以便最终达到有效地提高学生学习英语的兴趣，学习英语的效率以及英语学习的听说读写的各项能力的目标。

学生情况分析：

本课的授课对象是小学三年级的学生，本课时的重点句型How many…?学生在本单元中已重点学习，

而对数字类的单词，学生也已很好的掌握。所以本课在巩固旧知的同时，帮助学生理解新的单词，新的句型，并进一步拓展与故事相关的更多的知识。且学生从一年级到至今已学过两年多的新起点英语，他们的听说能力都比较强。因此，在教学中我充分抓住学生的这个能力特点，培养学生从词到句、从句到篇,层层递进地教学，帮助学生逐步提高语言运用的过程。在课堂中设计各种贴近生活的语言情景，开展各种适合三年级孩子的游戏活动，积极引导学生主动参与动口、动脑、交流合作的能力，注重学生语言交际能力和思维能力的

发展。

3.教学目标分析

语言知识目标

：

能听懂、会说、会用故事中出现的语句：Wow ,so many apples ,Let’s have a race . Good idea! I won.

2. 语言技能目标：

能够正确理解故事内容，能够复述、表演故事内容。

学习策略目标：

通过将英语和体育学科整合，把学生喜欢的拔河游戏带入课堂，活跃课堂气氛，创设真实情境。通过儿歌、表演等方式激发学生的学习积极性，在活动中掌握语言知识并理解故事含义。

情感目标：

激发学生的学习兴趣，使其明白“好的方法是成功的一半”的道理。

4.教学重点、难点分析

教学重点：

能听懂、会说、会用故事中出现的语句。

教学难点：

能积极、主动且准确地复述、表演故事。

5.教学过程设计

Sing a song:

Apple song 旨在激活英语课堂气氛，降低教学难度，学生在生动，有趣的教学环境中，更能树立学习信心，激发英语学习兴趣。

1. First say: Here come two friends today. Welcome them to our class. 2. Then say: Now Follow Zip and Zoom .并播放歌曲视频。

3.(after the song) Ask: Who sings better, Zip or Zoom ?引导学生回答Zip/ Zoom. Today Zip and Zoom have a race.

4. Say：Let’s help them. 把全班分为Team Zip and Team Zoom. )

1.（两位学生扮作Zip 和Zoom, 各自拿个苹果) sing the apple song and come into the classroom.

2. All the students follow Zip and zoom. (在Zip 和Zoom的声音和动作感染下一起开心地，放松地演唱歌曲) 3.在老师引导下回答Zip/ Zoom .并理解have a race.

头饰

Video PPT

2.引出新句型：

“Wow, so many apples. Let’s pick up apples. Good idea.”

使学生在相对真实的环境中理解，体验，学习新句Wow，so many fruits . Let’s pick up …

. Good idea. 并创设情景与活动，让学生有机会运用新句型，为后面的故事表演做好铺垫。

1. (老师拿着苹果) say: I like apples. Zip and Zoom like apples , too . What about you ?

2.There are many fruits in the fruit park. Zip and Zoom go to the park. They see many apples . What do they want to do?

3. （出示水果公园）引出句子：Wow, so many apples. Let’s pick up apples. Good idea . 3. （出示课件并做动作）引导学生理解

pick up apples . 4. Ask : What do they want to do ? They want to pick up apples .They want to have a race .

1.Talk about fruits . 2.Guess: what do they want to do ?

3.在老师地引导下理解句子：

“Wow, so many apples. Let’s pick up apples. Good idea.”

4. Answer the question : What do they want to do ?

PPT 3.Challenge 1

Listen and read

根据学生的表现欲及好胜心都很强的特点，竞赛活动能调动课堂气氛、增强学生的求知欲。更高效地掌握重点知识。

Listen, read and imitate the dialogue.

PPT 4Challenge 2

Talk about the pictures

in groups.

从句子到对话的操练到情景自由操练，由易到难，环环相扣。学生不但学习了新知识还复习了原有的知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用、相互合作的能力。

Look . so many other fruits , too. What do you want ? （引导学生pick up他们喜欢的水果）进行交流。

1.Revise fruit words : pear , grape, orange , banana, watermelon ,

2. (四人小组)Talk like this : Group leader：

Wow, so many fruits ! Let’s pick up fruits.

A:Let’s pick up grapes.

B:

Let’s pick up oranges.

C:

Let’s pick up pears.

Group leader:

Good idea.

PPT

Challenge 3: Finish the form

激发学生思维，诱发学生的求知欲，激活学生分析和判断能力。

1.Say: Every group picked up so many fruits . Can you divide the fruits into groups ? 并告诉学生选择自己喜欢的一样水果。

2.出示课件

做出示范。

Group leader:

How many

s do you have ? B:

I have … .

Group leader:

How many

s do you have ? C:

I have … .

Group leader:

How about you ?

D:

I have …

.

Group leader：

…

+ …

+…

= …

Oh! We have… .

1.理解老师做的示范。

2.按要求把水果分类

，并各自选择一样自己喜欢的水果。

3.小组长完成表格并汇报：

…

+ … +… = …

Oh! We have… .

PPT Chant

好的Chant简单易懂、上口快、容易记忆,节奏感强,轻松有趣,有助于学生的听、说、读的训练。同时,对培养学生的学习兴趣起辅助作用。

播放Video，和学生一起chant。

观看Video，和老师一起chant。

PPT

Look at the picture and answer the questions 通过带着问题观察图片，不仅吸引学生的注意力，激发起他们浓厚的学习兴趣。更培养孩子的观察能力和推断能力。

1.教师说：Look at the picture and numbers and answer the questions :

How many apples does Zoom have ?

How many apples does Zip have ?

3.课件出示表格（用来记录各自推断出Zip和Zoom的苹果数量）

4. 了解答案。

1.观察图片

。

2.完成表格：写下自己通过图片中的数字所判断出Zip和Zoom的苹果数。

PPT 8.Challenge 4：

Read the sentences and answer the questions .

引导学生根据问题捕捉关键信息。培养学生理解故事及自己动手，动脑解决问题的能力。

1.（在了解完学生推断的答案后）引导学生重新思考问题：How many apples does Zoom have？

How many apples does Zip have ?

2.引导学生通过阅读故事最后的图片，找到答案。

3. 出示第3个问题：Who won the race ?

4. Why？

引发学生思考。

1.阅读故事的结尾找到2个问题的答案：How many apples does Zoom have？

（

Three ）

How many apples does Zip have ?

（Seventeen）

2.回答问题：

Who won？（Zip won the race）

3.思考Why？

PPT 9. 引出道理：

A good method is half of success.

让学生从日常生活入手，根据自己的生活经历，在理解完小故事之后能归纳出一个大道理：好方法是成功的一半。

1. Teacher say : Zip won the race. Why ? (引导学生思考并找到答案)He has a basket . 2.When we pick up apples ,we can use a basket . What else ? (出示盒子，桶以及袋子) 3.Zoom is sad. Can you help him ? What do you want to say ?

1.在老师引导下思考：Why did Zip win the race？并找到答案：He has a basket. 2.引导学生想想：除了篮子，还有什么东西可用？

3. 自己从故事中领悟道理：A good method is half of success.

PPT

10.Listen and read

通过听读录音，培养学生良好的语音语调。

播放录音

听并跟读对话

Recorder

11. Let’s act out

利用学生爱表演的天性，调动他们积极参与进行表演，并为下步篇章地输出做好准备。

指导学生形象生动地表演故事

在教师的指导下进行表演，进一步巩固故事。

PP 小结、布置作业

板书设计

Unit 6

How many ?

Part C

Story time Wow,

so many apples . Let’s have a race .

Good idea .

I won .

6.教学评价设计

评价内容：1．对小组的评价

以记分牌作为小组评价的标志，根据各小组的表现，教师给予学生加分的方式进行评价。

2. 对学生个人的评价：

教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。

3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：

A: 学生的自我评价：

每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。

B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。

评价方法：利用分组的形式，把全班分为10个小组，对每个提问进行评价和奖励，到整课教学结束时，进行统计，评出优秀小组。