2 Smell and taste教学设计案例

牛津英语4B Smell and taste 西柏台小学 李晓妮

学习目标: A. 我能在语境中正确运用smell, strawberry, or, watermelon, grape,

round,purple。

B. 我能用形容词sweet和sour对食物的味道进行准确描述。

C. 我能用Is it…or…?

It’s…进行提问并作答。

学习重点:能用Is it…or…?

It’s…进行提问并作答。能用It’s sweet/sour.来描述食物的味道。

学习难点:能用Is it…or…?

It’s…进行提问并作答。

Multimedia: PPT 学习流程：

Step 1. Warm-up.

出示学过的单词，说出它的英文名称。

橘子

梨

苹果

香蕉

柠檬

酸的

甜的

Step 2. Presentation Ⅰ.New words 1.

I can guess.

It is big, green and round. It is red, sweet and juicy inside. What is it? 2. 听录音，学习新单词及词组：grape, strawberry, watermelon, watermelon juice ,strawberry juice 3. 用学过的单词及句子编一个谜语。

Ⅱ.I can find out the different. 1. A: Is it orange juice? B: Yes, it is. 2. A: Is it lemon juice?

B: No, it isn’t.

3. A: Is it orange juice or lemon juice? B: It’s orange juice.

我知道，前两个句子是一般疑问句，用Yes/No回答；第

三个句子中有or，是选择疑问句，不能用Yes/No回答，要

用一个肯定句子来回答。

Ⅲ. Read and act 1. 听录音，用红笔标出你不会的单词和句子。（小组合

作解决）

2. 独自翻译句子，对子、小组内交流自学内容，总结句

型并翻译：

3. 跟老师读上面的单词和句子。

4. 组长领读课文，对子互读、互评

读得不熟练（

）

读得熟练（

）

Step3. Show

（准备内容—组内展示—汇报）

I can show.

相信课文你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组自己的展示方式大胆的SHOW出来吧！Come on! You are the best!

Task1. 两人对话表演。

Task2. 用Is it…or…?

It’s…创编对话。（用自己喜欢的方式展

达标测评

（互改—改错—自评、互评—汇报）

选择填空。（要仔细读题哦！）

1.---Taste it.Is it orange juice or apple juice? --_________ A. It’s orange juice. B. No, it isn’t. C. Yes , it is.

2.---Taste the watermelon._______ does it taste? ---It’s sweet.

A. What B. How C. Where

3.________ the grapes. They’re soft.

A. Smell B. Touch C. Taste Homework 1

Listen and read pages 6 and 7. Preview page 8. 2

Copy and recite the new word and sentences:

grape

Is it watermelon juice or strawberry juice?

It’s strawberry juice.

You’re right.

3. Complete Workbook 4B pages 8 and 11. 板书设计

Is it watermelon juice or strawberry juice?

It’s strawberry juice.

《Smell and taste》教学反思

本堂课主要是通过嗅觉和味觉，学习句型Is it…or…? It’s…

本单元主要是通过嗅觉和味觉来练习使用句型。今天这一课是第一课时。所以今天的内容主要是通过嗅觉和味觉来学习新句型和复习旧句型。但是，这节课我设计的内容有点多，以至于很多知识点都是一点而过。板书设计方面，我感觉自己没有掌握好，自己感觉学生们掌握了，就没有板书，没有考虑到所有的学生，只是照顾到了一部分学生，这也是小学教学中的一大忌。