C课件配套优秀公开课教案设计

Unit 5 Do you like pears?第一课时教案

一、教学目标：

知识目标：

1、能听、说、认读水果单词apple,pear,orange,banana. 2、能够听懂句型Do you like…? Yes,I do.\ No,I don’t.并能在真实的情境中运用语言来完成任务。

能力目标：

学生能在图片和教师的帮助下，在语境中运用核心句型来询问他人对水果的好恶。

情感目标：

通过活动、游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口讲英语。

二、教学重点：

1、能听、说、认读水果单词apple,pear,orange,banana. 2、学生能在语境中运用核心句型来询问他人对水果的好恶。

三、教学难点：在句型中正确运用名词的复数形式及orange的正确发音。

四、教学准备：录音机、磁带、单词卡、教学光碟、CAI课件、水果

五、教学过程：

Step 1:Warm-up Sing the song“An apple a day”. Step 2:Presentation

T:Today is Sarah’s birthday,let’s go to Sarah’s home to have a birthday party with her.OK? (将全班分为A组和B组)Miss Wu brings a lot of dilicious food for her.Let’s have a look!(依次呈现已学过的几种食物如：bread,milk,cake,juice等）

T:There are many fruit ,too. 1.教学apple T(拿出苹果):Look,This is an －－

引导学生说出apple 并教读。

带领学生书空a-p-p-l-e-apple（师板书在四线格里）

请A组学生读（评价）

2.教学pear T:下一种水果的名字和小熊的英文名很像。(CAI呈现小熊及单词bear,然后变为pear) 书空p-e-a-r-pear 请B组学生读单词（评价）

师依次拿出3个梨子，帮助学生回忆变为复数要在单词后加“s”。

T(走到学生跟前):Do you like pears? 教学句型：Do you like...? Yes,I do./No,I don’t.(引题) 师带读，分组问答。

3.教学banana T：接下来的这种水果要先请你们猜个谜语：

（CAI呈现）兄弟几个挤着躺，弯弯身子软心肠，看去个个像弯月，吃到嘴里甜又香。（打一水果）

带领学生书空b-a-n-a-n-a-banana 请A组学生开火车读单词

T:Do you like bananas? S1:Yes,I do./No,I don’t. Do you like bananas? S2：... 4.教学orange T:这里还有一种水果，只要你们大声用英语说出它的颜色，他就出场了。

带领学生书空，点名读（注意oranges的发音）

同样的方法练习句型Do you like...? 小结：Do you like ...?后要接复数名词。

Step 3 Practice 1.教学Let’s learn T:哎呀，时间不早了，其他朋友恐怕已经到了Sarah 家，我们也赶快去吧！

翻开书p49,听音，标号。

核对顺序后，跟读，齐读。

2.Chant:

红红的apple 香又甜，黄黄的pear 水分多，玩玩的banana 一根

根，orange 剥开一瓣瓣。

3.教学Let’s chant (书P49) T:Sarah 一家为我们准备了许多好吃的点心，你们可别贪吃哦！不然就会像我们的Zoom 一样。

a.整体感知；

b.逐句解释、带读；

c.齐读。

Step 4 Consolidation T(课件播放生日歌):Listen！生日聚会开始了，让我们拿出Sarah 为我们准备的点心一起来分享吧！

师示范后，学生分组练习（同时播放生日歌）。

学生上台展示。

Step 4 Homework 1.儿童节快到了，课后用句型Do you like...?问问你的朋友喜欢吃什么，然后为他送上一份节日礼物吧！

2.书p49听、读、背15分钟。

教后反思：

本单元主要学习讨论对水果的好恶,这是本单元的第一课时, 我根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征来设计本节课。首先，一上课我就创设了为好朋友Sarah过生日的情境，这样一来学生们情绪高涨，注意力马上就被吸引到课堂上来了。而且这一情境贯穿整堂课，从而使孩子们在不知不觉中轻松掌握了语言。其次，在Presentation环节，我通过各种不同的方式来呈现新知，如实物、谜语、相似单词变化等，既避免了单调、乏味，又加深了学生对单词的第一印象。最后，在巩固延伸环节，我延续前面的情境，播放生日歌，让孩子们沉浸在生日聚会的情境中，很自然地运用所学语言来和朋友分享食物，真正做到了学以致用。但上完这节课后，我发现还存在以下不足之处：

1.在发挥学生的主体性方面，还可以做得更好，如Let’s chant中一些有难度的句子，可以用手势和语言帮助学生思考，而不是轻易说出答案。

2.本节课的单词学生在平时的生活和学习经历中都有所接触，掌握起来很容易，因此在设计游戏时，可以加大些难度，在拓展环节也可以增加一些语言来丰富对话，这样既可以使对话显得更真实，同时也促使学生跳起来摘果子，能更好地激发学生的参与热情。