B教案设计（一等奖）

Unit1 Hello第4课时教学设计

第4课时：A. Let’s sing

B. Let’s learn

B. Let’s do

教材解析

本部分主要是学习4个有关学校及学习用品的单词：pencil box, book, bag, pen。教学的同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag等句子。通过理解open/close两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil box等。并按照指令作出相应的动作，

以便今后在教学中学生能理解、

执行。

教学目标

1. 学习4个有关学习用品的单词：pencil box, book, bag, pen。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2. 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令作出相应的动作。

重难点

重点：能够听懂、会说4个有关学校及学习用品的单词：pencil box, book, bag, pen。

难点：能听懂Let’s do，并按照指令做动作。

评价设计

1. 用听音跟读、抢答单词图片等活动检测目标1的达成情况；

2. 教师发指令检测目标2的达成情况；

教学设计

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1. “接力活动”：学生用What’s your name? My name is …进行口语问答，

2. 看看说说。

教师依次出示在“A. Let’s learn”部分所学的尺.铅笔.蜡笔和橡皮的图片，学生根据图片说出相对应的英文. 二、呈现新课

（Presentation）

1.

教学单词pencil-box, book, pen ,bag,

(1) 教师拿出课前复习的文具装进文具盒，呈现给学生。

T: Look, I put them into

the pencil box. 学习pencil box

用“pencil”引出单词“pencil box”。

1

领读，齐读，开火车读.

(2)同时教学pen. T: Is it a pencil? 教师从书包中拿出“pen”，说：“It’s not a pencil. It’s a pen. ”。

领读，高低音读，

小组齐读。

(3)教师再把文具盒放入书包，引出单词bag. 领读，齐读，开火车读。

T: Look, I have a bag.. What’s in it?

让学生先猜后摸，鼓励他们说出已学过的单词.同时引出没有学过的单词book. (4) book

T: What’s this? S: It’s a book。

领读，齐读，开火车读。

2、Let’s learn.跟读录音。听一遍，跟读一遍

3、游戏：熟悉单词。

4、Page5的Let’s chant 编写新的Let’s chant.

三、趣味操练（Practice）

B. Let’s do.

(1) 教师边做打开书的动作边说：“Open the book.”，然后边做合上书的动作边说：“Close the book. (重复两次)”。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：“Open the pencil box. Close the pencil box.”，请学生说出“open”，“close”的意思。

(2) 教师拿出一位学生的书包，让该学生背上，并说：“Carry your bag.”，帮助学生明白“Carry your bag. ”的意思。最后让全班学生做背书包的动作，边做边对同桌说：“Carry your bag.”。

(3) 教师让学生跟着自己做动作，如教师拿起自己的书本展示给学生看，学生也照样做此动作，此时教师晃一晃手中的书本，说：“Show me your book.”，然后教师再用其他实物练习几次，帮助学生明白句型“Show me your ... ”的意思。

(4) 教师播放两遍“B. Let’s do”部分的录音，学生跟读。

(5) 我说你做。

教师随意说出“B. Let’s do”部分的一个指令，全班学生做动作

2

四、小结

（Summary）

师生共同总结本课时所学的新单词和句型。

五、Homework 1. 抄写五遍本节课所学的新单词。

2. 回家将“B. Let’s do”部分的动作做给家长看。

六、板书设计：

Unit 1

Hello

B pencil box book pen bag

Let’s learn

Let’s

do

3