Recycle 1评课稿

Recycle 1

Lesson one Read aloud

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）.能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

（2）.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并能听懂、会说“I like sports. Let’s play.”

（3）.能听懂、会说单词sports，并能够朗读对话，进行角色表演。

2、过程与方法

（1）.让学生看图说话，巩固学生对单词读音的掌握。

（2）.通过创设情境，替换关键词，在实际情境中操练句型。

3、情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点：

熟练掌握1～3单元的句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

三、教学难点：

能够听懂、会说“I like sports. Let’s play!”并能够在实际情景中进行运用。

教法：情景教学法、讲授法

学法：自主学习法、讨论法、练习法

教学准备：录音机，磁带，单词卡片，多媒体课件

教学步骤:

Step 1 Preparation

1．Let’s sing

教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl‟‟录音及“Where are you from?，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。

2．Free talk

(1)

教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Hi，S1. Nice to meet you．

S:Nice to meet you,too.

T：Where are you from?

S1：I'm from China．

T：Who‟S that girl?(指班上远处的一个女生)

S1：She is my friend／classmate．

(2)教师利用幻灯片出示一张照片问：Who’s that woman／man?

---She’s…／He’s …. （3）学生看图片，结合

Who’s that

…? She’…／He’s…

的句型进行操练。

(4)根据图片进行连线。

(5)PPT展示国家的国旗，以及代表人物的图片引入复习内容。

(2)

Step 2 Presentation

1．Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

Today we will learn a dialogue about Wang Tong

Chenjie and John．Please look at the pictures and listen to the tape ,guess:What they are talking about. ①让学生看教学图片，找出生词、生句，猜会话内容。

教师讲解sports,Let’s play!并以chant的形式操练。

Let's chant: Sports,sports,I like sports. Sports,sports,he likes sports. Sports,sports,she likes sports. I like sports,he likes sports, she likes sports. Let's play! ②通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend，John．

③让学生分角色进行问答练习。

(2)引出第二幅教学会话内容。

；

教师介绍上下文，学生看视频根据上下文猜测Wang Tong所说内容。

（3）学生用形容词对Wang Tong,John进行描述。如：

Look at Wang Tong.She’s from the USA.She’s tall.She has long arms and long legs.She has big eyes and a big mouth.Look at John.He’s from the USA.He’s short.He has a big mouth. （4）教师再次播放录像，每句后暂停，全班逐句跟读。教师再次播放录像，去掉声音，让一些学生为其配音。鼓励学生分角色朗读。

2．Play a game

．

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from? Hi!I’m Mike,I’m from Canada．This is Mr Jones．He’s a teacher．She’s my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s my classmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice

1．小组合作学习

(1)出示图片，让学生根据所给图片内容指1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述．小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句)。

S1：This is ...．

S2：He’s／

She’s

from Taiwan．

S3：He’s ／She’s a student．

S1：He／ She likes singing．

(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。

活动设计意图：给学生一定的信息提示，帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息，活学活用1～3单元的重点句式。

（3）PPT出示练习。

a问答句配对。

（

）Who’s that woman? A.He’s my brother. ( )Nice to meet you. B.OK! ( )Who’s that boy? C.She’s my teacher. ( )Let’s play a game. D.Fine,thanks. ( )What’s your name? E.Nice to meet you,too. ( )How are you? F.My name

b根据国旗写国名。

’s Mike.

c国名与标志性的物体连线。

d国名与标志性的动物连线。

（3）课堂小结：这节课你有什么收获？

5、Homework：

（1）听录音，跟读对话。

（2）复习1—3单元学过的单词和句型。

（3）完成活动手册配套练习。

板书设计： Recycle 1 Lesson one Read aloud Who’s that boy? He’s my friend. Where are you from? I’m from the USA. You’re tall.I like sports.