Recycle 1名师教学视频（文字实录）

Recycle One 【教学内容与目标】 1、复习1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。. 1.复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

2、复习有关家庭成员的词汇。

3、复习所学数字。 4、复习所学字母。 【教学重点】 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 【教学难点】新出现的句子：I like sports. 【课时安排】3课时

Recycle One 第1课时

教学内容

read aloud 1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m

from /he’s from

教学

2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s 目标

/she’s my„Is she/he your „? No, she/he isn’t.

3、复习描述动物特征的句型：It is (so)„/It has „

4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China 1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from

2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s 教学重点

/she’s my„Is she/he your „? No, she/he isn’t.

3、复习描述动物特征的句型：It is (so)„/It has „

4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA, China

教学难点

新出现的句子：I like sports.

教学方法

Communicating. Reading. Co-operation. Discussion 教学准备

录音机、卡片、PPT 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

（一）第一次先学后教

自学指导 全体学生按节奏拍授课教师：

手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3单元的单词盛晶晶

卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说 出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手

掌说出下一个单词，以此类推。 T: Let’s play the 教

后

反

思

game: Clapping the words. Clap your hands and 本节课时复习单元then clap your knees. Follow me please. 后教 的第一节课，旨在通教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组过学习一个情景对找一类单词。

国家名：the UK, Canada, the USA, 话，复习打招呼，询China 家庭成员：grandfather/grandpa, 问国籍，介绍他人的grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, 句型。教学对话前，brother, sister 形容词：thin, fat, tall, short, 我先让学生相互询long, small, big 其他：teacher, student, pupil, 问国籍，为对话的学man, woman 习做好准备。教学对 T: wonderful! You can read so many words now. 话时，我先和学生一can you group the words? Team 1 will find the words 起总结所学过的相of countries. Team 2 will find the words of 关句型，然后介绍对families. Team 3 will find the words of 话情景并让学生将教学过程

adjectives（形容动物或人物特征的词）. Team 4 will 句子与主题情景图find the words of the other words. 配对，帮助学生可了（二）第二次先学后教

自学指导 1. 整体看图阅解对话大意。听力，读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。 （1）引导回答问题和表演的学生看课本插图，教师提出问题，组织学生讨论： T: 活动进一步加深了Look at the pictures. what can you see? Where are 学生对所学内容的they? What are they doing? Read by yourselves and 理解。

find out. 答案：打招呼和介绍朋友认识。 （2）

引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。 后

教 1、整体听对话，获取具体信息。（1）T：where is

John from? Who is the tall girl学生带着目的听

对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。 2、学生

分三人小组进行角色扮演 3、情感教育T：why is

Wang Tong so tall?... She likes sports.

（三）当堂训练 1、两人一小组看图说话：find

sarah’s family. Who is not here? T：look, sarah

is singing. Her family and her friends are

watching. Who can you see in the picture? 2、

看图认读单词：look and tick. T: who’s that woman/man „? Who is not here？ Talk in pairs. Who can try?

本课作业

熟读并背诵对话

板书设计

Recycle One Read aloud I like sports.