B课件配套优秀教案案例

榆中县金崖学区集体备课导学案

年

级：三年级

科

目：英语

教

研

组

长

签

名：

周

次

教

学

内

容

教

学

目

标

课

题

课

时

授

课

日

期

主备人

谈应龙

共享人

个性化修改

Unit1 Hello! B Let’s learn

第4课时

1、

学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活

动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

词汇学习。

教学难点：pencil中“l”的正确发音。

讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习

单词图片，录音机磁带

Step1.Warmming-up

1.“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

教

学

过

程

A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C!

C: Hi! B! Hi! D! D: Hi! C! Hello! E!

接力的内容还可以是询问姓名等。如：

a. S1: I'm Sarah. What's your name? S2: My name's Mike.

b. S1: Goodbye! S2: Bye-bye.

2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil。

3.游戏：通过做Touching game 或

Matching game来复习单词。

A：Touching game。将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。B：Matching game。分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如

pencil, 拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。

Step2.Presentation 1.Let's learn

a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put theruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。在教“铅笔袋”（pencil-case）时，出示“铅笔盒”（pencil-box）, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b. 通过实物教

pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教

school。注意“l”的发音。

c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可通过做

Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。

2.Let's do

A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

B：与手偶比一比。将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。

Step3.Practice 1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your....的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须

快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，在小组内进行练习。

2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。

4.听Let's chant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。

Step4.Homework 1.抄写本课时所学的句型。

2.背诵本课时的四会单词。

Step5.Blackboard design

教学后记