B教学设计

Unit 1 Hello 第五课时

海头镇中心学校 符启华

Goals：掌握bag,pen,pencil-box,book；4个学习用品的词汇学习。 Let’s do部分动作短语学习及表演；

Keys：掌握bag,pen,pencil-box,book；4个学习用品的词汇学习。 Let’s do部分动作短语学习及表演；

Difficulties：本课Let’s learn部分词汇的认读并能准确的做出相关动作。

Aids： 1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和多媒体课件。

Procedure：

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）引导学生回忆重唱26字母歌(先复习26字母的拼读，后听录音跟唱）

（2）板书单元题目；

（3）通过图片和实物复习学过的文具单词crayon, ruler, eraser, pencil.（T：What’s this？Ss:直接说出英文单词及意思；男女生抽读，回答正误可用right和wrong。

（4）游戏：展示实物；将四个文具排列顺序（1234），然后拍手，学生根据拍手的次数读出第几个单词；老师先示范。然后请一两位学生上台表演拍手说词

（5）复习A部分Let’s talk对话；学生回忆对话复读，听录音跟读，抽学生对话

二、

呈现新课 (Presentation)

(1)

教学B部分Let's learn; 教学pen；（老师出示钢笔实物，提问学生，引导学生说出中文名，老师带学生大声读出单词；然后分男女生朗读）；

教学pencil box;(出示实物，老师教读单词，然后让学生高举铅笔盒大声读单词，全班齐读操练.同步教学book（书本）；bag（包） 板书四会单词：bag,pen,pencil box,book,分别以字母读出，老师范读，学生跟读；展示图片，随机抽学生读出，听录音后跟读四个单词

教学Let’s learn对话（学习观察图片，指出图中动物，跟老师联系对话：Oh,no!/Zoom!Your bag!多次朗读对话巩固）

三、

趣味操练 (Practice) （Let’s do部分）

（1）

就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在凳子上。教师说："Show me your pen/book/pencil box "，学生须快速举起书并大声说："Book"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习；

（2）

操练Open your pencil box；（老师一边做动作一边读短语，学生模仿跟读）； （3）

操练Close your book:(配合动作读短语。）

（4）

展示bag，操练carry your bag! （5）

操练Let’s do四句子，一句两遍，听录音，学生跟节奏朗读，拍课桌找节奏，读出节奏感；

（6）

通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。 四、课堂评价 (Assessment/Homework) A.利用饭后时间教会父母一些文具用品的英文表达；

B.听录音，读课文短语和单词。

C.完成同步练习册第一，二大题。

五、扩展性活动(Add-activities)

l 选词游戏：将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。

板书设计:

Unit 1 Hello

bag:包 Oh,no! pen:钢笔 Zoom!Your bag! pencil box:铅笔盒

book:书本