Unit 1 In the classroom优质课教学设计

Oxford English

1A

Module 3

Places and activities Unit 1

In the classroom

【单元教学目标】

知识与技能

1. 能在In the classroom和Go back home语境中学习核心数字词汇one, two, three, four, five, six，并拓展seven, eight, nine, ten，初步掌握核心词汇的正确的读音，能理解词义并会在语境中运用这些词汇，读出日常生活中的各种号码。

2. 能运用句型

“-- How many …?

-- …”进行问答，讨论物品数量。

3. 能配动作表演歌曲< Ten little paper rabbit >。

过程与方法

1. 通过歌曲、儿歌、听说模仿，配动作朗读数字等活动学习如何介绍物品数量，培养正

确的语音语调。

2. 通过歌曲、儿歌、动作表演等活动培养对英语的兴趣。

情感、态度、价值观

1. 在参与歌曲、儿歌、角色扮演等体验性活动的过程中体会英语学习的快乐。

2. 通过本单元学习体会在生活中运用英语的成就感，激发学习热情。

3. 通过互相询问和应答，学生能够对生活中的数字有进一步的认识，理解数字在生活中的重要作用。

【分课时教学目标】

课时

知识与技能

过程与方法

情感、态度、

价值观

第1. 能在In the classroom语境中学习1. 通过歌曲、儿歌、听说模1. 在参与歌曲、儿一核心数字词汇one, two, three, four, 仿，配动作朗读数字等活动歌、角色扮演等体课时

five, six，初步掌握核心词汇的正确学习如何介绍物品数量，培验性活动的过程中

读音，能理解词义并会在语境中运用养正确的语音语调。

核心词汇。

体会英语学习的快2. 通过歌曲、动作表演、猜乐。

2. 能运用句型

“-- How many …?

测游戏等活动培养对英语的2. 通过本单元学习-- …”进行问答，讨论物品数量。

3. 能配动作表演歌曲< Ten little paper rabbit >。

兴趣。

体会在生活中运用英语的成就感，激发学习热情。

3. 通过互相询问和应答，学生能够对生活中的数字有进一步的认识，理解数字在生活中的重要作用。

. 能在Go back home语境中复习数1. 通过歌曲、儿歌、听说模通过互相询问和应字one, two, three, four, five, six，并拓仿，配动作朗读数字等活动答，学生能够对生展seven, eight, nine, ten，能正确掌握培养正确的语音语调。

活中的数字有进一第核心词汇的读音，能理解词义并运用2. 通过歌曲、儿歌、动作表步的认识，理解数二读出日常生活中的号演等活动培养对英语的兴字在生活中的重要课这些核心词汇，时

码。

趣。

作用。

【分课时教学内容】

课时

Period 1 话题

In the classroom 教材学习栏目

Look and learn. Say and act Look and say. Listen and enjoy Period 2 Go back home Look and learn. Look and say. Listen and enjoy

【分课时语用任务】

课时

Period 1 语用任务

运用句型

“-- How many …?

-- …”进行问答，讨论听到的物品数量。

Period 2 在Go back home的语境中能熟练运用核心数字词汇，尝试读出日常生活中的各种号码。

Oxford English

1A

Module 3

Places and activities Unit 1

In the classroom （Period 1）

【教学目标】

知识与技能

1. 在In the classroom语境中学习核心数字词汇one, two, three, four, five, six，能初步掌

握核心词汇的正确读音，能理解词义并会在语境中运用这些核心词汇。

2. 能运用句型

“-- How many …?

-- …”进行问答，讨论物品数量。

3. 能配动作表演歌曲< Ten little paper rabbit >。

过程与方法

1.

通过歌曲、儿歌、听说模仿，配动作朗读数字等活动,学习如何介绍物品数量，培养

正确的语音语调。

2. 通过歌曲、动作表演、猜测游戏等活动培养对英语的兴趣。

情感、态度、价值观

1. 在参与歌曲、儿歌、角色扮演等体验性活动的过程中体会英语学习的快乐。

2. 通过本单元学习体会在生活中运用英语的成就感，激发学习热情。

3. 通过互相询问和应答，学生能够对生活中的数字有进一步的认识，理解数字在生活中

的重要作用。

【教学内容】

教材内容

教学文本

1.

Hello, I’m Danny. This is my classroom. Look! This is my bag.

I have ___ book(s)

___ pencils

___ rubber(s)_____pencils 2.

Alice: I have…

Kitty: How many…? Alice: Count the…

Kitty: Give me …., please.

Alice: Here you are. Kitty: Thank you. 【教学过程】

Procedures Contents Methods Chant together.

Ask and answer. Purposes 由学生熟悉的儿歌引入新课。

活跃气氛，复习旧知。

A book, a pencil, I can see. ... Pre-task

preparations Daily questions Who is he/she?

Give me a ...,please. Ten little paper rabbits While-task procedure Gestures and pronunciation of 1-6 How many? -- How many? -- Three Listen and enjoy Sing and act 整体感知学习数字Listen and learn Look and say 1-10。

Count with Miss Fang Count the rabbits, boys and girls. Ss: One, two, three.

T: Three rabbits. Count the pencils and books The flash of say and act on P27 Students count by themselves How many ...?

1. Count and answer

2. The pronunciation of ‘How

many ...?’

3. Pair work Listen and repeat Say and act 创设情境运用1-6 学习描述物品数量。

Listen and repeat Ask and answer 感知学习新句型

How many ...? Play a guessing game with Miss Fang The flash of ‘Look and say’ on P28

Play a game Play in pairs. What’s in Danny’s bag?

1.

Listening: Hello, I’m Danny. This is my bag.

Look! I have ...

How many ...? ___ books

___ pencils

___rubber(s)

2. Pair work -- How many _____? -- _____ _____. 在听力和交际活动Listen and fill Ask and answer 中巩固操练对话，综合运用本课时所学。

Post-task activities

Assignment Board design 1.

Read P26-29 three times. 2.

Practice the dialogue with your

parents with “How many…?”

Module3 Unit1 In the classroom How many …? Let’s count.

One, two, three! Three … . 巩固课堂新授的知识

【教学评价】

观测习惯：

正确朗读

评价方式：互评

评价结果：五角星

学业成果：Read and match: (读一读，将单词和图片配对)

A. five pencils B.four flowers C.one ruler D.two rubbers D.three books

评价内容：核心词汇

评价标准

评价方式：互评

☆

能在同学帮助下朗读和连线。

☆☆

能朗读基本正确，连线正确

☆☆☆

能流利朗读，连线正确

评价结果

☆☆☆