C课堂实录【3】

课题

Unit 6 Happy birthday B Let’s learn & do

第（ 2）课时

教

学

目

1. 能听辨、认读数字单词six to ten 2. 能够在语境中运用I’m …years old.表达年龄。

标

3.能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。

教

学

重

能听辨、认读数字单词six to ten并能在实际情景中使用句型点

教

学

难

能在实际情景中使用句型I’m …years old.表达年龄。

点

教

具

学

课件、单词卡、Let's learn 人物图片

具

课时安排

一课时

教学环节

教学过程

设计意图

通过歌曲迅速营造轻松、愉I’m …years old. Step 1 、一．

Let’s sing《Happy birthday》song 悦的氛围，拉通过歌曲引出Sam生日,导入新课。

Warm-up 近师生距离，T：Students,What day is it today?It is Sam’s 以良好的精神

birthday.Let’s sing《Happy birthday》song 状态进入课堂For Sam!OK? Now We speak loudly“Happy birthday ”to Sam!Guess!How old is He?

教学，同时为引出整个文本做好了铺垫。

通过Sam生日，

让学生在真实

二．教six ,手势

1.呈现Sam幻灯片

T: Guess!How old is He? S1:six T:Maybe! S2:8 T:Let’s count candles.师带生数蜡烛，引出six（板书）学生带手势跟读

环境中感知语言

Step 2、…………

Presentation

（1）.出示单词卡片，带手势读，小组读，男女

分读......（带手势）

（2）.出示手势卡片

T:How many?（观看手势卡片回答six）

三.教I’m six years old. 1．T:So Sam says“I’m six years old.”

2.出示Sam卡片,教师示范：Inmagine

you are

Sam. 跟我读I’m six years old.（教师语

速放慢并重复这句话，请学生在听后试着

重复

Sam 说的话，教师及时加以纠正。）

3观看Sam’s爸爸妈妈送的礼物

T：At this time Sam’s parents give him

gifts.How many gifts can you see?Guess! 四.教seven--ten/手势/句型，

呈现Let's learn情景图，通过数蜡烛引导学生由于三年级的学生刚刚接触回答出seven--ten/手势/句型

英语，不管是T:Today Sam’s fyiends come to the birthday 在听还是说的part too.Do you like Sam’s friends? How 能力方面都有old are they? Let’s look and guess! 同所欠缺，所以six方法

教师以缓慢的五.听录音“Let's learn”and “Let’s do”

语速和多遍重T:Students,I’m sure you’v learnd it,Now, 复的方法让学Let’s listen and follow it. Listen 1(Let's 生去感知英learn) 语，慢慢学会1.再次呈现文本，跟读six—ten/I’m …years

old并再次纠正语音语调

图片）师生示范

T:How old is Lily? （出示卡片）

S1: Lily is six years old. …………………………

T:---How old are you? S2:---I’m……years old. 小组练习

3.Listen 2(Let's do) （1）整体呈现文本，带动作跟读

(2)师生互动

，生生互动Show me……

用正确的语音增加孩子学英语的自信心

2.互相谈论自己的真实年龄（用手中Let's learn语调说英语，T:Do you learn this lesson?Let’s Practice. 通过不同形式1.认读数字：一锤定音

Practice 一个同学出手指表示数字并说“How many”

其他几个同学背对着他猜数字，若对了其他同学喊“Yes”猜错喊”“No”

Step 一．

Let’s listen

1．听录音，将人物与数字连线

4. 2.听录音，选择与听力内容相符的图片，对的打

（√）

二．1.Do a surver ：

can you see?look and circle.

二．Let’s sing numbers song!

通过调查活动，为学生提供真实的生活环境，让学生能在真实的语境中运用所学语言与他人进行交流。

自创数字歌的操练活动，Step 3、2.划拳游戏（Group work）：Let’s Guess numbers 巩固所学

Consolidation

T:So far Sam got so mang gifts.How many gifts

How old are you I’m six years old 曲，可以更好How old are you I’m six years old 帮助学生突破Six seven eight Six seven eight Six seven eight Six seven eight Eight nine ten Eight nine ten Eight nine ten Eight nine ten Eight nine ten Eight nine ten Eight nine ten Eight nine ten

重点难点。

做两张漂亮的生日卡片送给你的爸爸妈妈

Step 5. Homework Unit 6 Happy birthday B Let’s learn & do 板书设计

I’m six(手势图片) years old. seven(手势图片) eight (手势图片) nine(手势图片) ten(手势图片)

课后反思