3 我们手拉手优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 我们手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3　我们手拉手优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3　我们手拉手优质教案设计

正文

六年级下册《品德与社会》

3 我们手拉手

【教学目标】

1．知识目标：通过具体实例，认识到世界各国在各方面相互依赖的关系，知道世界各国只有通力合作才能实现共同发展。

2．能力目标：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。

3．情感、态度与价值观目标：体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系，初步形成开放的国际意识。

【教学重点】

初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系；简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例。

【教学难点】

认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

【教学准备】

1．教师准备：制作教学课件；搜集教学所需的相关的文字资料、图片、等材料。

2．学生准备：收集食品和日用品相关资料

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

师生问好：你能用喜欢的方式向身后的同学问个好吗？问过后有什么感觉呢？是不是觉得彼此之间的距离拉近了？今天我们就来学习关于距离的知识

板书：3

我们手拉手

（一）活动一：我们更近了

1.同学们，你们知道以前的交通工具是什么吗？现在的交通工具又有哪些呢？

2以前，人们觉得世界很大。说到英国、美国，会感到它们离我们很远。那时，不要说走

1 / 3

出国门，就是在街上看到外国人，会充满好奇但是现在我们与外国交往增多了，联系增多了，也没有围观或尾随现象发生了。

（板书：交往──增加）

引导学生结合情境进行探究：我们还能从哪些方面感受到这种紧密的联系？可引导学生从以下几个方面感受，如交通的便捷、沟通与交流方式的进步；不同地区的人们可以享有同样的物质生活；不同地区的人们可以享有同样的精神生活；不同地区的人们共同关注同一件事情，表达着同样的感受等。

小结：新的交通工具和通信工具的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人感受到彼此跳动的脉搏。我们不再陌生，世界从来没有像今天这样，将人们如此紧密地联系在一起。

（板书：距离──缩短）

3感受地球村时代的生活。

（1）有了交通工具和通信工具的不断出现，所以世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了

“邻居”，人们的生活也在悄悄地发生着变化，你能举出有哪些列子吗？

1. 生：世界各地的小朋友玩着同样的玩具，有着同样的爱好。

小小的滑板刚一出世，转眼间成了全球小朋友喜爱的玩具。

《哈里·波特》一书在全球同时发行，引起了世界各地读者的抢购

2.师：我们共有的明星有哪些？影视、体育、文化等方面的你知道多少？

小结：世界变成了地球村，人们的生活也悄悄发生了变化。

（二）活动二：商品无国界

1.出示相机、电脑、手机等图片

师：同学们知道这些产品是哪国生产的吗？举例说明你知道的品牌。

引导学生结合情境进行讨论：你从这两个案例中发现了什么？在我们的日常生活中，有许多食品和日用品的品牌是其他国家和地区的。你家里所购买的物品，其中有哪些是其他国家或地区的品牌？并在教材中的世界地图上标出来，并说说为什么会出现这种现象。

2.提问：我国还有哪些产品销往其他国家？

（板书：联系──紧密

商品无国界）

小结：我们同世界各国人民都是相互联系的，只有通力合作，才能实现共同发展

【板书设计】

我们更近了

交往──增加

2 / 3

距离──缩短

商品无国界

联系──紧密

3 / 3

资料摘要

3　我们手拉手优质教案设计