Words in each Unit含PPT的教学设计及点评

人教（PEP）2011课标版小学英语三年级下册

Words in each unit 教学设计

河北省三河市冯家府小学

沈芳

教材分析及设计意图：

本节课是一节复习课，是对本册教材1-3单元所学知识的综合复习。通过各种形式再现3个单元所学的词汇、句型等知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在复习的过程中，提升学生归纳、总结、灵活运用、合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。因此在本堂课中，我对1-3单元的内容做了系统地梳理和总结，通过举例、总结等方法帮助学生分进行复习。我结合复习的内容设计形式各异的活动，并且这些活动有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我的平台，照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，让全体学生都有所收获，有所提高。以达到复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。

学情分析：

本堂课主要是对1-3单元的系统复习。学生们对课本中的单词和句子已经相当熟悉，但是在具体情境中的运用是难点。教室要创设平台，创设情境，引导学生输出已学知识，提高学生的表达能力与应用能力。

教学目标：

知识目标：

1.

复习1-3单元的词汇。

2.

复习1-3单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。

3.

能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。

能力目标

：

1.

能够听、说、认读1-3单元的单词。

2.

能够熟练掌握1-3单元的重点句型并运用到日常生活中。

3.

通过复习进一步强化和巩固1-3单元所学的重点词句。

情感、态度与价值观目标：

1.

激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的快乐。

2.

培养英语交际能力。

3.

培养学生归纳和总结及灵活运用、合作学习的能力。

重点难点：

重点：复习有关国家、家庭成员、人称及一些形容词，对日常用语的熟练运用。

难点：能够根据所学内容，小组合作创编对话并进行表演。

教学准备：词语卡片、图片、多媒体课件、奖励用贴纸等。

教学过程：

Step1 Warming up 1.

Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Shen. 2.

Let’s sing

教师播放歌曲“Boys and girls”,学生跟唱，活跃课堂气氛。

3.

let’s do 教师播放Be fat.Be fat.Be fat,fat,fat!视频，学生跟着做相应的动作。复习相关单词的同时，提高学生的身心协调能力。

4.

Let’s chant 教师播放The man is the father-tall,tall,tall!复习相关家庭成员的知识，激发孩子学习英语的兴趣，创设英语学习环境。

Step2 Review and Practice

1.

复习国家单词、询问对方来自哪里对话、介绍别人句型。

（1）教师ppt分别出示各国国旗，引导学生说出UK、USA、Canada、China这几个国家的单词，然后让持有这些国家单词卡片的同学把卡片贴在黑板上国家的位置，贴完变换音调领读。

（2）Look and match.引导学生把国家与其标志性建筑相连。

（3）Ppt展示Amy、John、sarah、Wu Yifan所在的国家。同桌各自挑选一个人物扮演。互问互答Where are you from?I’m from...。

（4）Ppt展示一名女学生，一名男教师的图片。引导学生介绍自己手里卡片中的人物。练习This is...,she/he is a teacher/student.给几分钟时间同桌练习，然后挑选几名同学拿着自己手中的图片来前面介绍。

2.

复习家庭成员称呼及句型。

（1）put the words about family into the blackbord and lead the reading. （2）Ppt 分别出示家谱中的成员，引导学生用英语说出来。

T:Who’s that man/woman/boy/girl? S:She/He is my father/mother/brother/sister. 在学生表达时给予及时的评价和指导。学生两人一组进行问答练习。

（3）ppt出示mother的图片

T:Is she your mother? S:Yes,she is. Ppt出示teacher的图片

T:Is he your father? S:No,he isn’t.He’s my teacher. 3.

复习形容词及句型。

（1）教师ppt出示相应的图片，学生把对应的形容词贴到黑板上相应的位置并变换音调来领读。

（2）教师引导学生根据ppt上的图片来描述动物的特征。首先出示长颈鹿的图片。

S:Look at that giraffe.It’s so tall.try to describe other animals.Who can try? S:Look at that monkey.It’s so fat. ...... (3)

ppt出示大象的图片

T:Look at the elephant.It has a long nose.It has a short tail.It has small eyes and big ears. Ppt展示金鱼、老鼠、熊猫、狗的图片

T：Try to describe these animals in this sentence.six in group,discuss how to say it? T:Which group want to try? You please. S:Look at the dog.It has a long body and short legs. ...... 在学生回答问题的过程中教师给予指导与评价。

Step3

Consolidation 在这三个单元中，我们学习了国家、人称、家庭成员称呼和一些形容词,如何询问对方来自哪里、介绍自己家人及形容动物的句子。现在请同学们开动脑筋，用我们学过的这些句子创编一个对话。在创编的对话中我们可以借助图片。现在前后桌为一组，讨论一下。稍后请同学们上台展示。

Step4

Homework 完成同步训练相关习题。

板书设计：

countries family adjective