8 磁铁的磁极教案推荐
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8 磁铁的磁极教案推荐
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正文
一年级科学（下册）（人教版）
8.磁铁的磁极
教学设计
一教学目标
1.通过观察，认识磁铁的磁极。
2.通过实验，认识磁极具有指南（指示方向）的作用；通过对比实验，掌握“磁极的磁力最强”的原理。
3.学会运用这些性质，培养科学素养，逐渐养成崇尚科学的品质。
二教学重点：认识磁铁的磁极的两个性质。
教学难点：如何运用实验手段验证磁极的性质。
三教学过程
1.观察与思考
认真观察条形磁铁。并认真学习上面在字母极其含义。
S ：南极；N,北极。
为什么磁铁的两端叫两极呢？
磁铁的两端叫两极。因为它能够指示地球的南极和北极，所以叫两极。
2.猜想与假设
（一）磁极能指南吗？
Ａ
能
。
（
）
Ｂ
不能。
（
）
Ｃ
可能。
（
）
统计：三种情况的学生数。
那么，谁的答案正确？请看老师的实验。（小磁针指南。）
老师用一根细线将条形磁铁悬挂起来，转动，待他停止后，看他的南极指向。
学生认真观察，得出结论：磁铁的两极可以指示方向。
（二）磁极的磁力最大吗？
(１).老师：条形磁铁浑身都有磁力，但是在不同位置，磁力有大小。同学们猜一猜：哪个部位的磁力最大？
A
两极
（
）；
B
中间
（
）。
等待学生作答，并统计两个答案的人数。
(２).老师：那么，到底谁的答案正确呢？我们用实验来判定。
老师做演示实验，要求学生认真看。
(３).总结。
实验证明：条形磁铁两极的磁力最大，中间的磁力最小。
(４.)“Ｕ”形磁铁的磁力怎样呢？
老师做演示实验，学生认真看。
(5).讨论与总结。
学生：实验证明，“U"形磁铁的磁力两极和中间都几乎相同。
3.总结：
（1）磁铁的两极能指示方向。
（2）条形磁铁，两极的磁力最强，中间磁力最弱。
4.运用。
用条形磁铁测定南方。
让学生做。
老师评价。
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来自：学校：巴东县东壤口镇中心小学
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