2　各族儿女手拉手优质课教案整理

《打开天山脚下的民族之窗》教学设计

南阳市第九小学

李成月

教学目标：

1、乐于了解新疆的各个民族，形成尊重各少数民族和民族团结的情感和态度；建立我国各民族之间“同甘苦，共患难”的兄弟情谊，建立“民族一家亲、军民一家亲”的情感和态度。

2、培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力。

3、了解各少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系，了解新疆各民族的生产、生活和民俗文化。

教学重点：

了解新疆各民族的生产、生活和民俗文化。

教学难点：

建立各民族之间“同甘苦，共患难”的兄弟情谊，建立“民族一家亲、军民一家亲”的情感和态度。

教学准备：

1、课前将学生分成个小组，分别为：水果组、动物组、特产组、景点组、服饰组等，学生自由选择探究的主题，分组采访、调查、思考。

2、搜集相关的文字资料，图片，并制作课件。

教学过程

一、赏天山美景，激趣导入

教师谈话激情导入：天山是一个神秘而美丽的地方，

雄阔的天山山脉全长2500公里，横贯新疆中部。新疆是一个让人向往的地方，今天让我们打开天山脚下的民族之窗。（出示课题PPT）

二、指导学生看图。：“新疆是一个迷人的地方，幅员辽阔，地大物博，山川壮丽，瀚海无垠，让我们看一看它在我国哪个角落？”看地图，识新疆

1、让学生知道：新疆维吾尔自治区位于我国的西北部，是全国最大的省级行政区。

2、在地图上查找与新疆维吾尔自治区相邻的省区和接壤的邻国。

3、新疆有哪13个世居民族？（在新疆生活着维吾尔、哈萨克、塔吉克、…等13个民族。）每个民族都有自己的风俗习惯，你知道的有哪些呢？（出示PPT，并介绍）

三、走进新疆，新旧对比。

1、过去新疆的情况：高温缺水的大沙漠；寸草不生的戈壁乱石滩；土地贫瘠，农业牧业极受影响。

2现在的新疆又会是怎样的呢？下面就通过分组学习,来共同了解一下新疆的崭新面貌。

分组活动，自由交流

（1）新疆是个多民族省区，这里有独特的民族风情。现在请风俗组作介绍。

（2）新疆素有“瓜果之乡”的美誉。下面有请美食组同学为大家介绍一下新疆的水果吧。新疆还有什么美食呢？

（3）新疆人的生活越来越好，这与新疆的经济发展也有着密切关系。来到新疆，我们自然而然就会想起琳琅满目的商品。下面有请商贸组的同学为大家介绍。

{（1）风俗组的学生汇报自己通过投影介绍新疆风俗。了解新疆人淳朴、善良，他们多姿多彩的生活。（2）美食组学生介绍新疆的水果。读民间流传的一首童谣。

新疆还有哪些特色美食？（3）商贸组学生汇报介绍新疆琳琅满目的商品。} 3从新旧新疆情况对比，可见，新疆的变化不少。为什么从建国初期到现在的几十年间，会发生如此翻天覆地的变化呢?我们一起去探究原因，看人们是怎样使一片片荒滩、沙漠变成了绿洲的呢？现在请我们通过研究资料来分析沙漠是如何变绿洲的。

四、探究变迁，感悟团结。

1、介绍资料内容（1：森林覆盖率、坎儿井、水库、水渠、打井等资料。介绍坎儿井。2、戈壁变良田（军民共建，开天辟地）3、贫瘠变富饶（民族大团结））

2、戈壁变良田：（1）我们来到新疆著名棉花种植基地。（棉花地）简介。请大家想一想，这郁郁葱葱的棉花种植基地曾经会是一片什么地呢？

(出示耕地种类：盐碱地、沼泽地、耕地) （2）请大家大胆设想人们通过什么办法，使这片原来不适合农作物生长的盐碱地，变成著名的棉花种植基地（讨论汇报）

（3）了解新疆建设兵团的解放军战士们是怎样改造盐碱地的。Ppt看了这里你有什么感受吗？

（4）小结学法。(1、通过对资料的研究分析。告诉学生学习本学科的方法：（1）了解资料、分析资料，是我们品德课的一种学习方法。（2）大胆猜想和细致思考，是我们品德课的一种学习方法。（3）追寻人物故事，了解人物品格，也是我们品德课的一种学习方法。) 3、贫瘠变富饶（这个位置）（1）我们一起来到塔中油田。Ppt这里的石油蕴藏量相当丰富。

现在请来介绍。（2）在开发的过程中，涌现了不少感人的故事，我们一起了解吧。

(3)学到这里，你认为是什么让新疆这块土地越变越美，越变越富饶呢?

五、读信悟情，感悟团结。

1、教师：“浓浓的民族亲情围绕在我们的身边。在这里，我要向大家特别推荐柯尔克特写给他的朋友的一封信，想一想你从这封信中了解到了什么？（a学生阅读课本78页柯尔克特的的一封信，想一想信中说了什么内容。b学生说一说从信中了解到什么？）

2、指导学生讨论：

小组结合生活实际讨论：我们青少年可以为民族团结做哪些力所能及的事情？

教师：在民族的大家庭里，各民族和睦相处有利于国家的稳定与统一，现在请你们说一说民族团结的小故事。(学生简单说一说民族团结的小故事。) 六、归纳深化，拓展延伸。

1、教师作总结：“今天，我们通过交流，了解了新疆，认识了新疆。新疆是一个令人向往的地方，有着它独特的民族风情，希望我们都能尊重新疆人，尊重各少数民族，让我们祝福新疆的明天会更好！”

2、播放歌曲《最美的还是新疆》，师生齐唱，并一齐做新疆舞的简单动作。

3、拓展延伸：布置学生回去制作一份手抄报。

板书设计：

打开天山脚下的民族之窗

多民族

团结一致

勤劳

勇敢

智慧