4 前后左右教案设计（一等奖）
未知
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4 前后左右教案设计（一等奖）
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关键词：4 前后左右教案设计（一等奖）
正文
一年级科学《前后左右》教学设计
武穴市思源实验学校
柯武英
教学内容：一年级下册科学第二单元位置与方向《前后左右》
教学目标：
1.能正确认识前后左右方向，初步建立方向和空间概念
2.能够运用知识分辨问题，判断方向
3.能够运用方向知识解决生活中的问题，体会科学知识带来的乐趣
教学重点：正确理解方向问题，自主判断前后左右
教学难点：运用方向知识解决实际问题
教学方法：引导探究法，合作讨论法
教学准备：PPT课件
学具
教学过程：
一：开门见山，导入揭题
1.细致区分“左
右”不同
2.自由讨论左右手的作用，结合实际，大胆表达
如：左手：拿书
拿碗
右手：写字
敬礼
二：游戏激趣，尝试记忆左右
举起你的左手，挥挥你的右手。
跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
在口令中做动作，加深方向感
三：故事情节深入，侵润位置与方向
场景一：来到动物园参加森林运动会，会遇到哪些问题？
1.排队时，人物排队前后描述
2.跑步比赛中，成绩排名前后
3.谁拿第一？谁在最后？
场景二：卡丁车比赛中，会遇到哪些问题？
1号车在（
）号车的前面，在（
）号车的后面。
1号车排第（
）；5号车在（
）号车的后面，在（
）号的前面。
场景三：长江大桥上，会遇到哪些问题？
客车的前面是（
）
货车的前面是（
）
小汽车的后面是（
）
场景四：新版龟兔赛跑故事，有什么新发现？
上坡时，（
）在前面。下坡时，（
）在前面
四：动手操作，巩固新知
1.动手摆一摆，根据要求提示摆出符合要求的位置
2.说一说，做一做，完成科学学生生活手册第4页2题
五：练习强化，巩固提升
见PPT 六：小结：
学会运用位置与方向解决实际问题，在生活中发现科学知识的美与乐趣！
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