Unit 1 Food and drinks教学设计(第二课时)

Oxford English 5BM2U1 Food and drinks 一、单元目标：

语用任务：

通过本单元的学习，学生能够围绕着健康两字以健康饮食和健康运动为谈论话题，在继续巩固一般现在时的基础上进一步学习一般过去式。

语言知识和技能：

1. 能听懂并会说句型：What did you have for….？

I had….. 2. 能正确认读食品类单词beef chicken fish meat pork 和水果蔬菜类单词vegetable cabbage potato tomato 等。

3. 通过集体朗读、同桌问答、小组交流、采访同伴等形式掌握文本信息、搜集文本外的信息，实现有效的语言输出。

4. 通过辨别/əu/和/au/的发音，初步感知双元音/əu/和/au/发音规则。

文化与情感

了解健康饮食的相关知识，明白饮食的重要性。懂得坚持每天锻炼身体，健康饮食，多吃水果和蔬菜，做个健康好少年。

学习策略

能在课堂学习中，通过问答，讲述，模仿，思考，小组合作等方式，完成学习任务。

二、单课教学话题：

第一课时：Food

and

drinks 第二课时：Healthy or unhealthy？

第三课时：Jim and Matt

第四课时：What’s in the fridge?

三、分课时教学目标

教学目标

第一课时

语言知识与技能

1.

初步感知双元音/əʊ/发音规则，读准其音标发音。

语用任务

能在语境中，借助图片，视频，框2.

能听懂并会说一下句型：What did you 架结构，小组合作，运用核心词汇、短语和句型，懂得坚持每天锻炼身have for….？

I had….. 3.

能正确认读食品类单词beef chicken 体，健康饮食，多吃水果和蔬菜，要fish meat pork 和水果蔬菜类单词求语音基本正确，内容达意

vegetable cabbage potato tomato 等。

4. 会用所学句型询问同学和家人每天吃过什么，知道哪些是健康食品，哪些是不健康食品

第二课时

1. 能熟悉双元音/əʊ/发音规则，掌握这个音标的发音。

2. 学习新授单词：healthy, unhealthy,并能掌握其音，形，义。

3.通过介绍，了解健康的生活方式，并能进行复述。

4通过交流，培养学生养成良好的健康方

1 能在课堂学习中，通过问答，讲述，模仿，运用核心词汇、短语和句型，了解健康饮食的相关知识，明白饮食的重要性。

式。

第三课时

1. 初步感知双元音/au/发音规则，读准其音标发音。

学习新授词组：do some exercise, live in the hole, become very fat. 2.通过学习故事：Jim and Matt，了解故事内容，并能简要复述。

第四课时

通过对话学习，学会如何用所学的词汇和句型来交流，让学生懂得健康饮食的重要性，表达流利。

1.能熟悉双元音/əu/,/au/，并能正确发音。

学习音标和儿歌，并能正确发音和朗2.继续巩固新授句型：What did you have? I 读，培养学生养成良好的生活习惯。

had…

3.培养学生养成良好的生活习惯。

第三课时教学设计

1. 重点：学习新授词组：do some exercise, live in the hole, become very fat。

2. 难点：通过学习故事：Jim and Matt，了解故事内容，并能简要复述。

3. 教学过程：

Procedure

Pre-task preparation Contents 1.What did you do ?

Methods Ask and answer. Purpose 活跃课堂气氛,为新授做准备。

2.How to be a healthy child?

1.Listen to the tape. Have the students give Matt

You should

You shouldn’t

While-task procedure

again.

some advice

You should

You shouldn’t

day ? 2 听录音，

既让学生检验回答得是否正确，

同时让学生通过反复听读，

对学生的听量的训练。

2.Listen to the tape Ask and answer

Where do Jim and Matt live? 读都有一定What does Jim do every

Is Matt fat or thin ?

Why?

end? Read the story.

通过练习，以方便检查学生对课文的理解情况，

生阅读能力对所学词的巩固运用。。

安排合作及独立完成的练习，

全面检测学生对所学知道掌握情况。

What happens to Matt in the 同时训练学3.Listen to the tape.

.Workbook

Post-task activities

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1. Read the dialogue. Assignment 再构文本：

1. 导入文本

1）

Where do Jim and Matt live? 2）

What does Jim do every day? 3）

Is Matt fat or thin? Why? 4）What happens to Matt in the end? 2. 主体文本

(Jim and Matt live in a small hole in the wall.) Jim: I’m strong and healthy. I do some exercise every day.

Matt: I like eating sweet food.

Yummy, Yummy. Jim: You shouldn’t eat so much, Matt. You should do some

exercise. (Matt doesn’t listen and he becomes very fat. One day a cat comes. Jim and Matt both run to the hole in the wall. Jim runs quickly into the hole. Matt cannot run fast. He runs very slowly. Jim: Oh! I’m safe.

Matt: Oh, no! I can’t run fast. Help! Help! (Matt cannot run fast. The cat catches Matt.) 2. Writing: Tidy up my room. 3. 一起作业

3

3. 语用文本

(Jim and Matt ___ in a small hole in the wall.) Jim: I’m strong and ______. I __some exercise every day. Matt: I like eating sweet food. Chocolate is my favourite

food. I ___ a lot every day. I ____ do any _______. Jim: You _______eat so much, Matt. You should do some

exercise. (Matt doesn’t listen and he becomes very ___. One day a cat comes. Jim and Matt both ____ ____ to the hole in the wall. Jim runs ______ into the hole. Matt cannot run fast. He runs very slowly. Jim: Oh! I’m ______. Matt: Oh, no! I can’t run fast. Help! Help! (Matt cannot run fast. The cat catches Matt.) 5BM2U1

Jim and Matt How

Why

End 板书设计

Jim：

healthy

do some exercise

safe Matt:

unhealthy

never does any exercise

unsafe

Always eats too much 教学反思

通过学习故事：Jim and Matt，了解故事内容，学生基本能够简要复述。从而使学生真正了解健康饮食的相关知识，明白饮食的重要性。懂得坚持每天锻炼身体，健康饮食，多吃水果和蔬菜，做个健康好少年。

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