Unit 1 What a mess!ppt配套教案板书设计

牛津英语5AModule 4 Unit 1 Wild animals教学设计

Unit 1 Wild animals P44教学设计（第一课时）

杨彬

课

题

Unit 1 Wild animals 册

别

五年级上册

总课时

1、

学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；

课标要求

2、

通过学习英语，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

3、

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

1. 能认读并拼写本单元所学词语11个。发音

，重音，语调要正确。

2. 能根据图片或提示写简单的句子。

教学目标

3. 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

4. 能根据所学内容表演小对话。

5、学生拓展视野、陶冶情操草、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性，培养团队协作能力；

单元

重点：

1.会读会写本单元的词语：bar, bin, country park,crocodile,through 2.学会描述事物的句型：It is …

教学重难点

It has…

It can…

It lives in…

3. 用情态动词can表达带有能力情感的句子。

4. 朗读44页小短文，尝试复述课文。

5、提高语言实际运用能力。

6. 学生开拓视野，畅游动物的世界。学生体味大自然的美好和产生对动物的喜爱和爱护的情感。

7、培养团队协作的能力。

8、总结语法：

一般疑问句的用法。

9.有感情的朗读两首诗歌。

难点：

1. 一般疑问句的用法，特别是题型改写句子中的实际应用。

2. 学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

1、会读词语：natural, animals, jungle;

2.学会描述事物的句型：It is …

It has…

It can…

教学目标

第一课时

It lives in…

3，

正确朗读短文，尝试复述课文。

4，

学习小组互助，团结协作。

5，

学生开拓视野，畅游动物的世界。学生体味大自然的美好和产生对动物的喜爱和爱护的情感。

课

时

教学重难点

1、会读词语：natural, animals, jungle;

2、正确朗读短文，尝试复述课文。

3、学习小组互助，团结协作。

1、用情态动词can表达带有能力情感的句子。

教学目标

第二课时

教学重难点

重点：用情态动词can表达带有能力情感的句子。

难点：总结语法：

一般疑问句的用法。

2、总结语法：

一般疑问句的用法。

3、Read a poem.

1、会读词语：crocodile, through, bar;

2、学习句型：What can you see?

教学目标

第三课时

I can see a/an….

3、

学习小组互助，团结协作。

4、学生开拓视野，畅游动物的世界。学生体味大自然的美好和产生对动物的喜爱和爱护的情感。

1、学习句型：What can you see?

教学重难点

I can see a/an….

2、

学习小组互助，团结协作。

选择课时

第一课时

1、会读词语：natural, animals, jungle;

2.学会描述事物的句型：It is …

It has…

It can…

教学目标

It lives in…

3、

正确朗读短文，尝试复述课文。

4、

学习小组互助，团结协作。

5、

学生开拓视野，畅游动物的世界。学生体味大自然的美好和产生对动物的喜爱和爱护的情感。

1、会读词语：natural, animals, jungle;

教学重难点

2、正确朗读短文，尝试复述课文。

3、学习小组互助，团结协作。

1、发现问题-解决问题-内化知识：

一听找出生词，二听学会发音，一读练习读音，二读句子语调。通教学与学习方法

过自由读、指名读、对比读、等形式积累语言基础知识，培养语感。

2、总结巩固法：当堂知识点当堂练习当堂测试。

3、自主、合作的学习方法：引导学生独立钻研文本，自学、自悟、自得，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。

教学内容分析

一、复习导入：

教学策略

学生活动

教学过程

一、学生体验欢乐和大1、

画动物的彩色画。（课前）

自然的魅力，容易集

中学生注意

力。

二、培养学

生的书写能2、

写一小段话描述你画的小动力。

引入课题。

物。（颜色，大小，食物方面学生带着疑问学习本课等）

生词。

3、猜一猜

倾听并模仿二、探究

1、看图朗读单词。(Climb, swing, 录音，读课文。（发现jungle, color) 问题-解决

问题-内化

2、

看图片听录音。（标记生词，学知识）

合作的学习会读音）

方法，发挥

3、

学生朗读课文。（注意发音正确，主体地位。

感情丰富）

当堂知识点

4、

小组内朗读课文。（小组长检查当堂练习

组员的发音）

5. 分组展示，及时评价。

6. 分组朗读

7、默写填空。

Look at this

. It is big. It is

brown. It has long

and

通过多次朗long

. It is a monkey.

It

in a zoo. The monkey 读和书写内is climbing. It can

to the

化成学生语

言。

of the cage.

想一想自己喜欢的动物，并且画出来。

用简单的语言描述动物

学生向大家展示自己的劳动成果，增加自信心和成就感。

听录音，发现生词。

再听录音，学习读音。

指名读课文。

组内朗读课文。

感情朗读。

默读填空

朗读Ask and answer中的问题。

运用本节课所学词汇，丰富你课前的介绍动物的短文。

展示小短文，进行猜一猜的游戏。

It can

on the rope. The zoo- keeper feeds the animals in the zoo. Some monkeys live in

, They eat

.

8、猜一猜。（用更丰富的语言描述你课前画的动物，请同学们猜一猜）

同学们用ASK AND ANSWER中的句子提问。出谜语的同学回答。

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Module 4 The natural world Unit 1 Wild animals Monkeys It is ________ . 板书设计

It is ________ . It lives in _______

and _______. It can climb to the top of the cage. It can swing on the rope. It like to eat fruit and leaves.

英语组集体备课