Unit 3 Changes教学设计模板

Oxford English 5B Module 3 Unit 3 Changes in the life 一、单元设计

※

单元主题和单课话题：

Theme Topics Changes 1. Changes in the room 2. Changes in the life 3.

Changes in Shanghai 4.

Changes in the future ※

单元教学目标

1. 知识目标：

(1) 学生能掌握本单元的核心词汇：

家具类：cupboard, bookshelf, bed, mirror, lamp, cushion, sofa, furniture 其它：change(s), surprise, surprised, village, town, city (2) 学生能掌握本单元的核心句型：

e.g. … was …

Now … is …

…used to …

(3) 巩固本学期所学音素

2. 能力目标：

学生能运用本单元的核心词句对生活中的各种变化进行描述。

3. 情感目标：

通过本单元的学习，学生能体验到生活中的各种变化给我们的生活带来的便捷和收获，激励学生认真学好知识技能，创造更加美好的未来。

4. 分课时目标划分：

教学

目标

语言词知汇

识

第一课时

1.

学习家具类单词: cupboard, shelf, mirror, lamp, cushion, sofa, furniture …

第二课时

第三课时

第四课时

1.复习与综合运用前三课时词汇，丰富表达。

2. 复习巩固前几单元的音素。

1. 巩固家具类单词。

1.巩固学习词汇：2. 巩固介词。

3. 学习：

changes, surprise, surprised, comfortable,

village, city, town, jinrikisha, tricycle并会适当运用。

neighbourhood, convenient

通过There was…, There is…

复习过去在Once … Now …的基础上拓展学习过去时态的句型：

used to …

在Changes in Shanghai这个主题环境下，学会用过去式以及一般现在时介绍上海的变化。

在Changes in Shanghai in the future的交流和表达中综合运用

....was/were.... ....is/are....... 句时。

型

语言运用一般过去时和一技能般现在时介绍与运用

Changes in the room

通过猜谜，情境的创设让学生学会关爱家人，适时进行家具位运用一般过去时和一般现在时介绍Changes in the life 综合运用上述词汇和句型描述Changes in Shanghai 综合运用前三课时句型表达和交流Changes in Shanghai in the future 通过语境创设与文本的阅读，体验生活中方方面面的变化，与学生一同感受变化带来生活方式的转变。

通过观看介绍上海变化的video，以及对未来上海变化的畅想，让学生在学学练练中油然而生对于上海的喜爱以及自豪感。

通过小组间的讨论畅想,规划更加美丽更加和谐的上海，同时引发讨论：What can we do to make Shanghai more beautiful? 使学生明白，创建美好城市，人人有责。

情感

态度

置的改变来营造更为舒适的生活环境。

二、第二课时教学设计：

Procedures Pre-lesson Contents Warming-up Methods 1.

Read a poem

Changes in the family

2.

A song My house Purpose 通过诗歌巩固句型,区别一般过去时和一般现在时, 带动学生感受家庭变化。

歌曲激发兴趣，并借此引入主题。

Q: What’s different?

Who makes the changes?

While-task procedure Revision and learn 1. Review the furniture in the changes in the the living room. room 1-1 Ask and answer 1-2 Enjoy the video 2. Dad’s surprise 1-1 Learn: surprised 1-2 Read a dialogue

1-3 Try to say

Changes bring us …

They make our life …

Changes in Ben’s life 1.

Ben’s surprise 1-1

Listen and answer 1-2

Look and learn suburb

downtown

2.

Changes in Ben’s life 2-1 Look and learn

… used to …

2-2 Read and say Learn: neighborhood 2-3 Group reading 2-4 Try to say Changes bring us …

They make our life …

Changes in our life

1.

Enjoy some pictures 2.

Choose and write 3.

Read and say 4.

Try to say … change our life. They make our life …

通过再构文本主人公生活的变化，学习新的句型表达，帮助学生拓展语言表达。

通过对再构文本的学习，进行语言的组织和转述，达到语用输出。

通过对再构文本的理解，总结change的第二层含义。

通过联系生活中的真实体会，总结出change的第三层含义。

通过不同形式复习第一课时的内容以及时态，引入第一层change的含义。

Post-task activity 1.

Writing: Changes 1.Think and write in our life 2.

Share different lives 3.

Enjoy the video

2.Read and share in class

3.Enjoy the video 学会观察生活，与他人分享与交流生活中的变化。

观看视频，了解现代科技带给我们生活的变化，激发学生学好本领，提高技能的情感。

Assignment

1.

Reading: Read the text on P52. 2.

Writing: Changes in our life

三、第三课时教学设计：

Procedures Pre-task

preparation Methods 1.

Enjoy: Better City, Better life 2.

Oral Time: Changes in 1. Warm-up

my life. 3.

Lead into: Changes in Shanghai

1. How is Shanghai now? 2. Enjoy and listen. 3. Enjoy and listen again. Judge. a. city ( A city is bigger than a town) 1. Get to know: b. from other countries How is c. traffic (What traffic can Shanghai you see on the road in today? Shanghai?)

d. a lot of tall buildings (pictures) e. do different jobs (enjoy the pictures) 4. Read the passage. So Shanghai is a .....city. (modern, busy, ......) Contents Purpose 欣赏歌曲，为新授铺垫

复习反馈第二课时的内容，学生各抒己见，发表观点。引入课题。

欣赏影像资料、语篇听力训练，让学生对语段有所感知，了解新上海的风貌。

通过观看录像、听录音介绍，问答，欣赏图片等方式，帮助学生更直观的了解文章中的内容。

While-task

procedure

1 How was Shanghai many years ago? 2. Where can we see these changes in Shanghai? 2.

Get to 3. Enjoy: A visit to Shanghai know: History Museum. Shanghai

a. Ask and answer. History Where is it?

Museum What can we see in it? What does it tell us? b. Introduce the Shanghai History Museum. Post-task

activities 3.

Get to 1.

Read the passage

know: How 2.

Ask and answer: was a. learn: village(say sth Shanghai about two pictures) many years b. learn: not much traffic ago? (jinrikisha，

tricycle) c. Later, Shanghai became a town. (from other places, a town)

1.

Listen to the passage

综合性的语言1.

Retell the 2.

Read and finish the table 活动，促进学生text. 3.

Check the answers 语用能力的发

4.

Retell the passage (two 展。

in a group)

1. What are the changes in Shanghai in the future? 2. The changes 2.

Enjoy a video. 挖掘内涵，升华in Shanghai in 3.

Discussion. 主题,畅想未来。

the future. 4.

Magic city, magic Shanghai. 1.

Retell the text. 3. Homework 2.

Think: What are the changes in Shanghai in the future? 通过观看上海历史博物馆的影像资料，引出话题。了解上海历史博物馆的基本情况。

让学生根据已知材料进行整合，表达，提高口语表达能力。

通过看相关的图片及地图等方式，帮助学生更直观的了解文章中的内容。