Cppt配套教案板书设计

Unit6 How many? 第1课时教学设计

教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源：小学三年级《英语（下册）》第6单元

主

题：

How many?

Part A

Let’s learn & Let’s chant 课

时：共6课时，第1课时

授课对象：三年级学生

目标确定的依据

（一）课程标准相关要求

能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；能根据表演猜测意思、说出词语；能根据图、文说出单词或短句；能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学单词。

（二）教材和学情分析

本课时主要学习A部分中的Let’s learn和Let’s chant。主要学习四个单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen和两个句子:“How many ...do you see? I see...”。

一、教学目标

（一）借助图片、班班通，学生能听、说、认读单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，做到发音正确，能够区别数字。（主目标）

（二）在情境的帮助下，学生能听懂、会说、会替换运用句子“How many ...do you see? I see...”并熟练吟唱Let’s chant。

二、评价任务

（一）找4列同学开火车读单词；让学生分ABCD组PK读单词；教师学生做大小声游戏读单词。（检测目标1的达成）

（二）学生分组比赛说句子；让ABCD组PK吟唱Let’s chant.（检测目标2的达成）

三、教学重难点

（一）重点

1. 掌握“三会”单词“eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen”。

2. 能运用句型“How many ...do you see? I see...”询问他人能看见多少个......并进行回答。

（二）难点

1．单词“eleven”和“

twelve”的发音。

四、教学准备

1．本课时教学所需的情景图、图片。

2．本课时教学所需的录音。

五、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2. 播放歌曲Ten little candles的录音，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。

Step 2: Preview 教师发指令，学生做动作。

Show me three and four. Show me nine and ten. Show me two and five. Show me ... Step 3: Presentation

Teach the new words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. 活动方式：教师示范，学生跟读模仿。

1.

教师对着学生点数，点到的学生一个一个站起来。其他学生跟着老师一起点数。当第十个学生站起来时，老师说：“I want one more.”接着老师点起了第十一个。

T：

How many pupils are standing? Let’s count.教师带着学生从one数到eleven.领读eleven。

2.

用同样的方法学习twelve。

3.

教师将1~10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式。并在两张单词卡中间写上+号，其和为13，让学生计算。自然引出thirteen。如：

five+ eight= thirteen

nine+ four = thirteen 4.用同样的方法学习fourteen，fifteen。

Step 4: Practice 1.

A. Let’s chant. 先组织学生小组内朗读歌谣，熟悉歌谣内容。

2.

全班跟着班班通朗读。

3. 分小组朗读、找个别学生朗读。

Step 5: Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。

Step 6: Homework 1. 背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词。

2. 完成一起作业相应练习。

六、板书设计

Unit6 How many? eleven

twelve

five+ eight = thirteen

six+ eight= fourteen thirteen

fourteen

nine+ four = thirteen

ten + four = fourteen fifteen

七、课后反思