Recycle 1获奖说课稿

Recycle 1复习教案

一、能力与知识目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3.

能够通过图片，找出所学习的单词，并通过这些单词复习所学的语音。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

5. 能够在教师的引导下，完成简单的练习任务。

二、重点难点分析：

重点：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，认学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子。

三、教学准备：

单同卡片，多媒体课件，VCD光盘

四、教学步骤: Step 1 Warm-up

1．Let’s sing

教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from?歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。

2．Free talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知。

(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Who’s that woman／man?

(3)让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型：

Who’s that girl／woman／boy／man? She’s…／

He’s…

Step 2 Presentation

1．Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．

①让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend，John．

(2)引出第二幅教学挂图会话内容。

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from? I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

(3)引出第三幅教学挂图会话内容。

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall. I like sports．Let’s play!

简单用英语解释I like sports．

sports．(一边说一边用动作表达)

③让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!’’最后让学生用I like… Let’s…造句子。

如：I like cakes．Let’s eat．I like animals．Let’s go to the zoo．I like iuice．Let’s drink．

(4)让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

2、Listen and chant (1)教师利用肢体语言轻松地引入新知。学生与教师一起做动作。

Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow!(慢动作)Be fast．Be fast．Be fast，fast,fast!(快动作)

Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast!(走得有一点快)waIk fast，walk fast,waIk very fast!(走得非常快)

Run fast，Run fast，Run a little bit fast!Run fast，Run fast，Run very fast!

让学生根据动作对比体会fast a little bit的含义。

3、

Look and tick．

(1)将“说反话”游戏中的词汇用课件呈现给学生，让学生齐读巩固认读。然后把本课出

现的词汇单拿出来，找个别学生认读。

(2)出示教学图片，一起来勾出图片中涉及的单词，逐一出示答案。

4、Play a game

．

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from? I’m from the UK．Hi! I’m Mike．I’m from Canada．This is MrJones．He’S a teacher．She’S my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s myclassmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice

1．小组合作学习

(1)出示图片，让学生根据所给图片内容第1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述，小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片)。

以第一张图片为例：S：This is Xu Jie．S2：He’s from Taiwan．S3：He’s a student．S1：He likes singing．

(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。

活动设计意图：给学生一定的信息提示，帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息，活学活用1～3单元的重点句式。

Step4 Homework

Read the text.