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关键词：（演奏）闪烁的小星说课稿【一等奖】

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（演奏）闪烁的小星

教学设计

1教学目标

1、知识目标：认识音符＂4＂，能够视唱歌曲《闪烁的小星》的乐谱。

2、技能目标：认识并能打出四分音符和二分音符的节拍以及它们所组成的节奏型

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－||，并能为歌曲《闪烁的小星》进行伴奏。

3、情感目标：感受小星星的可爱，夜晚的闲暇于惬意。

2学情分析

一年级孩子年龄比较小，刚刚进入学校时，他们在节奏、音符、简谱视唱上还处于一个盲区，因此上学期我多数是以逐句教唱歌词为主，不灌输简谱教学，只是偶尔会提起引起他们的注意。这学期，孩子们已经有了一学期的音乐技能，和老师的教学方法也基本可以融合到一起了，加之有部分孩子原本上学前就已经学着各种与音乐有关的特长，因此这学期我开始不单单只是以教学生演唱歌词为主了，更多的是想让孩子们逐步具有音乐的基础知识和技能，为今后的学生发展以及教学奠定基础。21世纪教育网版权所有

3重点难点

教学重点：认识四分音符和二分音符，并能正确打出它们所组成的节奏型：

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－|| 教学难点：学生能够边唱边为歌曲伴奏。

4教学过程

活动1【导入】一、课前准备：

1、发声练习：

gu lu lu hua la la （设计意图：培养良好的唱歌姿势，感受气息，声音。）

2、课前一支歌：《中华人民共和国》

（设计意图：一年级学生刚进学校，对国歌并不陌生，但犹豫乐感还没有形成，所以在演唱时会出现抢拍现象，在课前一支歌中选择《国歌》是为了强化他们对歌曲的正确演唱。）

活动2【活动】（一）、创设情境，欣赏，跟唱歌曲《闪烁的小星》

1、导语：

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生在感知歌曲旋律的同时也初步感受到夜晚的宁静与闲暇）21教育网

2、复听歌曲，小声跟唱。

（教师在前面师范律动，学生边跟做边跟唱）

（设计意图：让学生进一步熟悉歌曲的旋律，为后面的乐谱教学奠定基础。）

活动3【活动】（二）、认识音符＂4＂，发现乐谱中的规律，视唱简谱。

1、师：同学们，前面我们已经认识了五个音符，并且还会用手势表示它们，你们还记得吗？生（记得！）（1、2、3、5、6）师：今天我们要继续认识一个新的音符＂4＂，这个数字4在音符中唱名是＂fa＂，你们看看歌曲中的乐谱里有没有它呀？生（有！）师：好，今天老师要看看谁能把这首歌乐谱里的音符都认下来，并能正确的视唱出来！老师就给他评一颗＂学习星＂你们可要认真的学了！21·cn·jy·com

2、教师范唱乐谱，学生认真听。

（师：同学们，你们发现乐谱中那些乐句的音符是一样的了吗？）学生回答。（在回答中认识小节线和小节。）

3、学习简谱。

（1）、师：同学们回答的真好，学的很认真，现在请跟着老师学习视唱乐谱吧，看谁学的快＂学习星＂就是他的！（教师逐句教唱曲谱。）www.21-cn-jy.com

（2）、整体视唱简谱。评出＂学习星＂。

活动4【活动】（三）、歌词教学

1、随着音乐有节奏的朗读歌词，强调＂烁＂的读音。

2、随音乐自主小声演唱歌词。（教师进行针对性指导纠正。）

3、跟随教师边做律动边演唱。

活动5【活动】（四）、认识音符，打击节奏，为歌曲《闪烁的小星》伴奏。

师：同学们真厉害，你们不仅认识了音符＂4＂，还能够把整首歌曲的简谱都唱下来，歌曲也学会了，老师真为你们骄傲。接下来我们要学习一项更难的本领了，你们有信吗？生（有！）师：好，看谁能够先学会为歌曲伴奏，谁将获得＂才艺星＂。2·1·c·n·j·y

1、课件出示一个四分音符。

师：这是一个四分音符，它在这首歌曲里表示要唱一拍，教师示范：＂达＂。

2、课件出示一个二分音符。

师：同上，示范：＂达啊＂。

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3、课件出示节奏型。

师：范击节奏型，生跟奏。（碰铃与沙锤先分开敲击，后和敲。）

4、学生试着随乐曲敲击歌曲前两行，（碰铃与沙锤分开敲）。

5、课件出示歌曲最后一句。

学生各自看着图示所标的乐器自主进行练习后教师引领配合演奏。

6、播放整首歌曲伴奏，学生边唱边为歌曲伴奏。

活动6【活动】（五）、再次入情演唱，体会夜晚的惬意和小星星的可爱。

学生在教师的带动下边舞动边演唱。

活动7【活动】（六）、教师小节：

小朋友们，今天你都知道了什么，谁能说说？生说。同学们说的都很好，我们不仅学会了歌曲和歌曲中的音乐知识，还体会到了星星的可爱和夜晚带给我们的闲暇惬意的感觉。同学，其实在我们的生活中到处都有音乐，它会让你感到生活的美好，只要你能注意聆听，你就可以发现它。21cnjy.com

活动8【作业】（七）、作业设计：

我要用自己喜欢的方式为“爸爸、妈妈演唱《闪烁的小星》”

1、

我能背唱《闪烁的小星》

2、我能边唱边跳《闪烁的小星》

3、我能边打节奏边唱《闪烁的小星》

（演奏）闪烁的小星说课稿【一等奖】