（歌表演）母鸡叫咯咯教学设计及教案分析

教学目标：1、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作,体验表演的乐趣。

3、能创编歌曲。

学情分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强。

教学重点:通过多种教学方法和手段来表现歌曲,启发学生丰富的想象力和表现力,激发学生内在情感的流露,培养创造性思维。

教学难点:能根据前面的歌曲为小动物创编歌曲。

教学过程

教学活动

活动1【导入】组织学习：

(一)师生问好! (二)情境导入 1、师生随音乐《火车开啦》围教室律动绕一圈。

2、老师导语:“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨,住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么?让我们一起去看看。”

二、情境模仿

1、教师出示小羊图片。并问:“这是什么动物?小羊怎样叫? 学生:咩……

今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心,所以它用了非常好听的声音和小朋友问好,看谁能唱出来(33 33 | 35 5| 24 4| 35 5 ) 学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。

2、老师:“听,是什么声音这么特别?”(老师模仿小鸭的叫声) 教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。

谁来试试(33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|) 3、老师:“小鸡知道小朋友已经来了,他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢。想一想,吵吵闹闹的小鸡会怎样叫?”

(24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |) 教师出示小鸡图片。

老师:“听,小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。

4、老师:“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听,小朋友学得像极了。他们走到一块,边走边唱,歌声更是有趣呢。”

指导学生用接唱的形式,分组模仿三种动物的声音和动态。(第一组小羊,第二组小鸭,第三组小鸡) 5、老师:“动物们在一起真开心。咦,小鸡都来了,那鸡妈妈呢? 活动2【讲授】新歌教学：

1、导入课题

教师播放母鸡下蛋的画面。

老师:“鸡妈妈究竟在干什么?”

学生:“下蛋。”

老师:“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋?谁能用动作表演出来?”

学生:表演

老师:母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢? 学生:自由回答

老师:“母鸡下蛋后向主人邀功,向别人报喜。下面请大家一起来欣赏《母鸡叫咯咯》

2、教师边弹边唱,学生感受歌曲的情绪。

3、(多媒体课件放音乐)再次听歌曲,学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”,你能模唱出来吗?(5次)教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。(运用小组对比唱的方法35 5 |和24 4|,区分不同处)(教师根据学生的回答出示相应的歌词) 4、带问题再听歌曲:母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情? (根据回答出示歌词) 5、游戏:学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐”这句歌词。

6、全体学生按节奏一边拍手(肩、叉腰各一次)一边读歌词。

7、教师电子琴伴奏,学生小声的用la、li跟唱。

8、老师唱谱,学生跟着唱词。

9、师请同学们有感情的跟唱两次,一起分享鸡妈妈的快乐,并小结。

10、分组唱

一些唱词,一些唱:叫咯咯) 还可自由带动作唱。

11、师介绍一些简单的打击乐器,并示范演奏,全班学生拍手跟着老师。(碰铃、沙锤) 12、请个别学生选用打击乐器为歌曲伴奏。

13、老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。(老师用钢琴伴奏) 活动3【活动】拓展

师:刚才我们唱的歌曲叫什么?今天的农场里除了母鸡还有一些什么小动物呢?(学生:小羊、小鸭、小鸡) 师:比一比谁最聪明,能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲? 小羊小羊叫咩咩

叫咩咩

叫咩咩

小羊小羊叫咩咩

肚子 已吃饱

嘴巴嚼嚼 尾巴摆摆

雪白绒毛 真干净

小羊小羊叫咩咩

肚子已吃饱

小鸭小鸭叫嘎嘎

叫嘎嘎 叫嘎嘎

小鸭小鸭叫嘎嘎

边走边歌唱

嘴巴扁扁

走路摆摆

水里游泳

真快乐

小鸭小叫嘎嘎 边走边歌唱

小鸡小鸡叫唧唧 叫唧唧

叫唧唧

小鸡小鸡叫唧唧 边走边歌唱

嘴巴尖尖

走路摆摆

跑来跑去

找虫吃

小鸡小鸡叫唧唧 边走边歌唱

五、小结(1分钟) 师:“今天,你们在农场里玩的开心吗?”

生:“开心! ”

师:“我们在农场里玩的可真高兴现在我们也该回家了,请小朋友们乘上我们的开心火车回家喽!”

师生随音乐《火车开啦》律动出教室。