Part APPT及课堂实录内容

第一课时

教学目标：Part A and Part C 1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear . 2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。

3、完成play a game部分的内容。

教学重难点（Key points and difficult points）

重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear

难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

教具准备教师准备

head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。

学生准备自制卡片

教法：

交际法、游戏教学法、活动教学法。

学法：

交流对话、游戏、动作体验。

教学过程（Teaching process）

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Step1:课前热身（Warming up）

教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。

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Step2新课展示

(New Presentation)

1.

Hello, boys and girls! Look at me. (教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部) T: Am I beautiful?

Yes, I’m beautiful. / No, I’m not so beautiful.

Look! I have big/ small eyes. I have big/small mouth.

What else? Oh, I also have two ears here. And？Yes! This is the face.（指指脸颊)

T: What do you have? （教师边说边做，引导学生跟着边说边做：）

Eyes, eyes, eyes.

Nose, nose, nose.

Mouth, mouth, mouth.

Ears, ears, ears.

Face, face, face.（老师和学生一块边说边做）

2.

Draw yourself. 此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，从而顺利进入新课的学习。

3.新课展示Let’s learn部分的内容。

通过Let’s learn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。

因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以

通过直接展示，让学生对相关部位进行了解和掌握。如：在讲授单词eye时，教师可以这样引入：

1）教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：

T: Look! What’s this?

Eye, eye. It’s an eye. This is an eye. 2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：

T: What’s this?

Ss: It’s an eye. 3）教师在指着主图中猴子的另一只眼睛问：

T: Is this an eye?

S: Yes, it is. 4)教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：

教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：

Eye—an eye—two eyes. 

Step3 巩固练习

（Practice）

1、我来说你来做：

可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。

如：touch your head/nose/ears/eyes. 2、play a game

教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：draw the head/…让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁

画的最好。

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Step4：

Homework 1、熟记关于身体部位的单词。

2、做《练习册》第一页。

板书设计（Teaching designs）：

Head Ear Face Eye Mouth Body Arm Leg Foot hand

教学后记（Teaching postscript）：

学习本课，学生兴趣很浓。所学的单词和自己身体相关，学生很自觉的把单词和自己身体对照起来，新知识接受较快，通过游戏，学生基本分清五官四肢。教学时发现hand和head的读音学生难于分清。

反复区分，还是有人发错。作为初学者，这样的错误越强调学生越糊涂我认为可以忽略。