家乡风貌板书设计及意图

品德与社会教学设计

实验小学

备课人

王美旭

年级

三年

课题

12、家乡风貌（家乡的路）

组长

1、了解家乡路的变化，感受家乡路周边经济发生的变化。让学生进一步明白家乡的一切变化都是改革开放的结果。

教学目标

2、理解家乡交通变化给人们学习、生活带来的便利。

3、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

重点：了解家乡路的变化，感受家乡路周边经济发生的变化及其给人们生活带来的便利。

教学重点和难点

难点：增加学生对民族和家乡的自豪感。

教师准备

多媒体课件、与本文相关的图片、资料

教学准备

学生准备

课前预习，了解身边长辈过去的经历

教学过程

一、导入

看地图找家乡

师：这是我们伟大祖国的地图，谁能在地图上找到我们家乡的位置呢？我们家乡在中国的哪个方位？没错，我们家乡就是祖国东北美丽富饶的辽宁省。

师：在具体一点，谁能在这张辽宁地图上找到我们现在的位置？这里就是辽宁省东北的桓仁满族自治县，也是我们生长和学习的地方。

师：说道学习，老师要问一问，你每天上学走的是哪一条路呢？在你上学的三年里这条路有什么变化吗？有的同学发现了，有的同学摇摇头可能还没有发现，这节课我们就来一起研究家乡路的变化（板书）

二、感知

出示问题

师：同学们把书翻到55页，自学书中内容，回答问题。

师：俗话说“要想富，先修路”，改革开放以来家乡人用自己的勤劳和智慧，使家乡的面貌焕然一新！

师：我们刚才说了这么多公路上的变化，除了公路，家乡的交通还有哪些方面有变化？（出示课件）

（分别探讨改革开放以来家乡水路、航空、铁路的变化，了解改革开放以来，辽宁省各领域的超前发展，增强学生的民族和家乡自豪感，使学生更加热爱自己的家乡。）

三、巩固

师：同学们，说了这么多家乡交通的变化，接下来我们要用一用。看一看谁需要我们的帮助。

创设情境：帮“你”去旅行（学生小组讨论，交流汇报），感受交通变化对我们生活的影响。

学校

师：家乡交通的变化给我们的衣、食、住、行带来了哪些影响？（学生小组讨论、自主探究、班级内交流学习成果）

四、延伸

师：改革开放以来，家乡交通的变化可真大啊！留心观察家乡的路和桥，选择你最喜欢的，把它画下来，给大家欣赏一下吧！

师：通过这节课的学习，老师希望同学们可以努力学习，把我们的家乡建设的更加美好。

家乡的路

变化：公路

板书设计

水路 改革开放

航空

铁路

教学反思