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PEP英语三年级Unit 1 Hello! B. Let’s learn 第五课时教学目标:1、学习有关学校及学习用品的词汇:school, bag, book, pencil box, pen。通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相

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B课堂实录【3】

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B课堂实录【3】

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PEP英语三年级Unit 1 Hello! B. Let’s learn 第五课时

教学目标:

1、学习有关学校及学习用品的词汇:school, bag, book, pencil box, pen。通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教材分析:

pencil box, book, pen, bag, school

是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag.

等句子。通过理解Open, Close 两个词的含义,扩展练习Open your book. Close your pencil box.等。并按照指令做出相应的动作,以便今后在教学中学生能理解、执行。

教法建议:

单词pencil box, book, pen, bag, school,是学生身边常接触的内容,学习起来贴近生活,易产生学习兴趣。

教学时与第二课时的单词综合在一起练习,通过Show me your…的指令和Let's do 的活动,练习并运用这些单词。

教学重点:pencil box, book, pen, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点:本课词汇、句子的认读。

教具准备:

1.

PPT 2.

教师自备与本课教学有关的文具(实物) 3.

单词卡片

教学过程:

Warm-up & Revision 1.Let’s sing: ABC song. 2. 展示PPT,复习字母认读。

通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

3.Free talk:学生一个接一个进行口语对答,要求又快又好。

如:A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. Presentation

1.Let's learn

a. 教师边说边做:I look at my book. 指着实物教book. 展示PPT图片教授单词,并练习句子:I have a book. 在教"铅笔盒"时,出示实物"铅笔盒"pencil box, 并展示PPT教读。

用同样方式教授单词pen, bag. b.通过实物教pencil box, bag, book, pen, 用图片引出单词school教读。

c.新单词教学后,教师教读单词,可以用“大小声”形式进行。

d.询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Listen and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师:Touch your book. 学生须快速指书并大声说:"Book",用此方法练习其它各词。

2.Let's do

教师拿出一个包,边做背上包的动作边说Carry your bag. 教授单词carry。边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. (重复两次)。再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:Open your pencil box. Close your pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen等句子。

Practice 1.

Guessing game: 利用PPT,让学生说出消失的是哪一个单词。

2.

Game: 画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

3.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Let’s do的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:"Show me your book. ",学生须快速举起书并大声说:"Book"。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。

4.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。学生当听到老师说:Simon says时则立马反应做出相对的指令,若无Simon says, 则学生不动。

板书设计: Unit 1 Hello [每个单词相应的图片] 教后反思:动作演示Let’s do很生动。练习单词时,让学生边说边拿出文具和“大小声”跟读比较有趣。bag 和book发音很像,要拿出来比较区分。

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