3.观察一种动物优质课教案设计

第3课观察一种动物

一、

背景和教学目标

在前一课的基础上。本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深人的，本课的标题是“现察一种动物”。锅牛属于软体动物中的腹足纲，肺螺亚纲，蜗牛科。软体动物的特征有身体柔软、

身体的外面有贝壳(或已经退化)，都具有外套膜。由于软体动物一般都具有贝壳，因此通常也把软体动物叫作贝类。我们比较熟悉的软体动物有田螺、螺蛳、蛞蝓、河蚌、针蛎、轻、始、蚶、乌贼、章鱼、鱿鱼等。

二教案 （一）教学目标：

科学概念目标

知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等，这些身体结构能够满足它们的生存需要。

知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。 知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。

科学探究目标

观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。尝试用科学词汇描述观察到的信息。能用简多画出蜗牛的外形。

科学态度目标

能在好奇心驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人有关锅牛发现，乐于表达自己的观察发现。

科学、技术、社会与环境目标

认识到锅牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。 （三）

教学准备

为每组准备: 2 -3 只蜗牛(可以课前准备)、1个放大镜，1条树枝、1根线、1块玻璃、1个饲养箱

活动手册

教师准备: 课件、锅牛、有关锅牛的视频

(四）教学过程

课前准备：

提前一周左右布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开始尝试饲养。并布置要求：在哪些地方容易找到蜗牛，蜗牛长什么样，蜗牛吃什么，怎样饲养蜗牛？

1、情景导入

猜谜语

A.名字叫做牛，不会拉犁头，

说它力气小，背着房子走。 (打一动物) ——蜗牛

B.蜗牛是生活在陆地上的一个数量庞大的物种，它在地球上有2万2千多种。下面有几种蜗牛想要和大家见面，你们愿意吗？

预设：愿意！

师：首先你们要回答一个问题，蜗牛生活在什么样的环境下呢？在哪里可以找到蜗牛呢? 预设：潮湿的树下、花盆上、下完雨的墙壁上

师：你们答对了，蜗牛喜欢生活在比较潮湿的地方，让我们看一看会出现什么样子的蜗牛

出示ppt 展示

夏威夷蜗牛、玛瑙蜗牛、散大蜗牛

等等各种各样的蜗牛。

2.问题引领、自主探究

今天我们具体的观察蜗牛，发现它们的特点，探究它的奥秘。

A.师：如果要观察蜗牛我们需要解决什么样的困难？

B.师：你想用什么方法去观察

预设：手摸、眼看、鼻子闻

按照顺序观察 :从上到下、从左到右、从整体到部分。

C.师：如果又很细小的地方没有办法很好的观察应该该怎么办呢？

预设：使用放大镜

师：放大镜是用来观察物体微小细节工具，它可以让我们看到物体更细微的特点。使用放大镜时请注意，请将需要观察的物体放置在一个固定的位置上,再将放大镜靠近物体的一侧,然后沿着肉眼与物体之间的直线方向,缓缓地移动。

3.小组合作

深入探究

(1)探究蜗牛的构造

A.今天我们将小蜗牛请到了咱们班，你们想不想仔细的观察它们呢？

B.合作要求：

1、仔细观察蜗牛，请同学们仔细观察说一说蜗牛身体有什么特征。

2、小组成员轮流使用放大镜、相互合作

并把观察到的记录在科学手册上、和小组成员分享你观察到了什么。

C.展示观察结果

D.总结蜗牛的身体特点？（从右往左的顺序）

蜗牛是由眼睛、触角、口、腹足、壳

（2）

A.下面请同学们猜一猜当棉签轻轻触碰小蜗牛，有什么样子的反应吗？操作观察时要对蜗牛温柔一点，不要随意伤害小动！

B.用棉签轻轻触碰小蜗牛，小蜗牛有什么反应？为什么呢？

生：小蜗牛回迅速收紧身体，等到安全的时候在放松身体，开始活动。

因为蜗牛的身体很柔软，蜷缩是保护身体安全的行为。

（3）蜗牛技能大比赛

老师为大家带来了五种材料，课桌、菜叶、塑料片、细线和树枝，看一看蜗牛有没有能在这些物体上爬行的技能。

那个同学来猜一猜蜗牛在白纸、塑料片、细线和竹棒上都能爬行吗？

下面进行蜗牛技能大赛

小组内先每人选择一样材料进行观察，然后可以组内相互交换观察。

请思考蜗牛爬行本领这么大，与什么有关呢？

除以上这些以外，大家观察时还有什么其他发现呢? 小组汇报：腹足

视频

白色的液体

粘液

保护身体减少伤害

6.课外延伸

1.今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢? 2.请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？

3.提问：我们课后应该怎么处理这些小蜗牛呢？我们从哪里找来的蜗牛就要放回到哪里去。

【板书设计】

观察一种动物（蜗牛）