Recycle 1国家优质课一等奖

Recycle 1 第1课时

教学目标：

1.

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.

能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3.

能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.

能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

教学重点难点：

重点：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话短语，让学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

教学准备：

录音机，磁带，单词及句型卡片，多媒体课件，学生活动手册等

教学过程:

Step 1 Preparation

1．Let’s sing

教师录音机播放第一单元第10页的歌曲“Boys and girls”录音及“Where are you from?”歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。

2．Free talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Hi，S1 1 Nice to meet you．

Sl：Nice to meet you，too．

T：Where are you from? S1：I'm from China．

T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生) S1：She is my friend／classmate．

Step 2 Presentation 1．Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．

①让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who’S that boy?He’S my friend，John．

③让学生看下一幅图，操练句型：Who’s that girl/woman/boy/man?

She’s.../He’s…

(2)

引出第二幅教学挂图会话内容。

；

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

(3)

引出第三幅教学挂图会话内容

①教师板书You’re tall . I like sports．Let’splay!

简单用英语解释I like sports．

T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike

sports．(一边说一边用动作表达)

②让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!’’最后让学生用I like…I。et’S…造句子。

如：I like cakes．Let’S eat．I like animals．I．et’s go tO the ZOO．I like iuice．Let’s drink．

(4)

让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)

让学生小组内分角色朗读对话。

(6)

找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

(7)

让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

2．Play a game

．

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from?I’m from the UK．Hi!I’m Mike．I’m from Canada．This is MrJones．He’S a teacher．She’S my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s myclassmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice 1．

小组合作学习

(1)

ppt出示图片，让学生根据所给图片内容(指1～3单元所学重点句式)对每一幅图片进行描述。

(可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片)。

以第一张图片(ppt)为例：

S1：This is Xu Jie．S2：He’s from Taiwan．S3：He’s a student．S1：He likes singing．

(2)

四人小组每人一句，到台前来汇报。

Step4．Production

1．教师和学生共同总结本课的重点知识。

2．Homework

Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period.

Step5．Blackboard writing design

板书设计：

Recycle 1(1) Who’s that girl/woman/boy/man? She’s.../He’s…

You’re tall . I like sports．Let's

play!